（二）阅读下面文言文选段，完成下题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走

Question

（二）阅读下面文言文选段，完成下题。
    【甲】    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
    【乙】    任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（选自 王嘉《拾遗记》）
注：①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。
（1）解释下面加点的词语。
①每假借于藏书之家___    ②弗之怠 ___
③负笈从师___      ④夫人之好学，虽死犹存___
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①录毕，走送之，不敢稍逾约
②人若不学，则何以成？
（3）用“∕”给下面句子划出朗读节奏。（各划出两处）
余  因  得  遍  观  群  书
常  以  净  衣  易  之
（4）比较【甲】【乙】两文，概括文中主人公在学习上的共同点。

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：常常向藏书的人家去借．假：借
②句意：也不敢懈怠．怠：懈怠，放松
③句意：背着书籍去拜师．负：背
④句意：人喜欢学习，即使死了也好像活着．虽：即使
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：走：跑
句意：抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限．
②重点词有：以：靠
句意：人如果不好好学习，那么靠什么成就事业？
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
①句意：于是我能够遍观群书．
②句意：常用干净的衣服交换任末的脏衣服．
（4）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．
答案：（1）①借②懈怠，放松③背④即使
（2）①抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限．②人如果不好好学习，那么靠什么成就事业？
（3）余/因得/遍观群书．    常∕以净衣∕易之
（4）学习勤奋；不畏艰辛，克服困难．