课内阅读：阅读郭沫若的《雷电颂》完成下题。（向风及雷电）风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的

Question

课内阅读：阅读郭沫若的《雷电颂》完成下题。
    （向风及雷电）风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候!尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮呵!
    啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，是跳舞，是音乐，是诗!
    啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
    雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，-同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
    啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水-样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!
（1）请说说文中的风、雷、电等具有怎样的象征意义？表达了作者怎样的思想感情
（2）这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举两例加以说明。
（3）请你谈谈对结尾一段中画线句子的理解。
（4）如果让你配乐朗诵选文，你将选取那首曲子？为什么？

Answer 1

（1）本题考查事物象征义的理解与作者情感的体会．象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感．它可以使文章立意高远，含蓄深刻．根据文章中的描写，作者呼唤风雷电，风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量．表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望．
（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析．结合文中的具体句子进行分析．这篇文章善用夸张、呼告、比喻、拟人、排比、反复等修辞，从文中找出例句后具体分析每种修辞的作用．
（3）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．文章运用了象征的手法，结合前后文内容，可以看出，句中的“无形的长剑”指的是心中坚定的信念，“把这比铁还坚固的黑暗劈开”表现了主人公誓死与黑暗斗争到底的精神．
（4）本题考查文章情感的体会．朗读的配乐应于文本表现出的情感相符，这篇文章表现屈原对黑暗的痛恨，他的内心是极度的不平静，语言大气磅礴，动人心魄，我们可以想到贝多芬的《命运交响曲》．
答案：
（1）风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量．对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望．
（2）夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗．拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力．如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”
（3）“无形的长剑”指坚定的信念这里用的是象征手法，“把这比铁还坚固的黑暗劈开”表现了主人公誓死与黑暗斗争到底的精神．
（4）贝多芬的《命运交响曲》，“命运动机”在各个乐章中反复出现，并加以变形，一系列惊心动魄的战斗场面在这个动机的衍生中展开，表达了作曲家在战胜了个人情感挫折和生理疾病痛苦绝望情绪后的决心--“我要同命运抗争，绝不能被它征服．”与屈原的心声很相似．