文言文阅读骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏

Question

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     骥^①不称^②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛^③，然非精洁宁则饿死不受，介胄^④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉^⑤，犹可二百里；褫^⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大^⑦而不苟取，力裕^⑧而不求逞，致远之材也。
（岳飞《论马》）
【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。
（1）解释下列句中加点的词。
①故常奇之           
②日啖刍豆数斗
③安求其能千里也       
④且欲于常马等不可得
（2）下面各组中加点意思相同的一项是___

A、①不以千里称也。	②骥不称其力。
B、①其真无马邪？	②称其德也。
C、①执策而临之。	②介胄而驰。
D、①虽有千里之能。	②故常奇之

（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②食马者不知其能千里而食也。
③介胄而驰，其初若不甚疾。
（4）在《马说》和本文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，请写出这个特点并把原文的句子找出来写在下面的横线上。
共同特点：___
《马说》句子：___
《论马》句子：___
（5）《马说》和本文表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①过去常常认为它们很奇特．奇：对…感到好奇；
②②（每天窥视它）吃几升豆．啖：吃；
③怎么能要求它日行千里呢．安：怎么；
④想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）．等：一样．
（2）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．
A．①句意为：不以千里马著称．称：著称．②句意为：良马不以它的力气为出名．称：出名．
B．①句意为：难道（这世上）是真的没有千里马吗？其：表推测，难道．②句意为：以它的品质出名．其：他的．
C．①句意为：只是握着马鞭站到它的跟前．而：表修饰．②句意为：披甲戴盔奔驰．而：表修饰．
D．①句意为：虽然有日行千里的才能．之：结构助词，的．②句意为：过去经常认为它们是奇特的．之：代词，指代马．
故选：C．
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句重点词语有：“上“：长到；”入“：映入．．句意为：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里．
 ②句中重点词语有：“食”，喂养；“其”，代词，代千里马；“千里”，日行千里．句意为：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它．
③句重点词语有：介胄”，披上战甲；“初”，开始；“甚”，很．句意为：（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快．
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
共同特点：食量大．
甲文句子：一食或尽粟一石．
乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛．
（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
要善于考察人才，发现人才，选拔人才．
（1）①对…感到好奇；②吃③怎么；④一样
（2）C
（3）①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里．
②喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它．
③（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快．
（4）共同特点：食量大．
甲文句子：一食或尽粟一石．乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛．
（5）要善于考察人才，发现人才，选拔人才．