阅读下面的文言文《东坡日课》，完成下列各题。朱司农①载上尝分教黄冈，时东坡谪居黄。公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒②已道名，而东坡移时不出。欲留，

Question

阅读下面的文言文《东坡日课》，完成下列各题。
    朱司农^①载上尝分教黄冈，时东坡谪居黄。公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒^②已道名，而东坡移时不出。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意，且云：“适了些^③日课，失于探知。”坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓‘日课’者何？”对云：“钞《汉书》。”公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞也？”东坡曰：“不然。某读《汉书》到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”公离席，复请曰：“不知先生所钞之书肯幸教否？”乃命老兵就书几上取一册。公视之，皆不解其意。东坡云：“足下试举题一字。”公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才也!”
    他日，以语其子新仲曰：“东坡尚如此，中人之性岂可不勤读书邪？”
【注释】①司农：管钱粮的官。②典谒：传达人员。③了些：了结。
（1）解释下列句中加点词。

①偶一日谒至	②公离席
③欲去，则业已通名	④凡数挑，皆然

（2）下列加点“为”的用法、意义和例句相同的一项是___
例句：公往见，遂为知己。

A．其印为予群从所得	B．满铁范为一板
C．始悟为山市	D．已后典籍皆为板本

（3）用“/”标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。
①时东坡谪居黄（划在句首状语之后）
②东坡应声辄诵数百言（划在主谓之间）
（4）翻译下列句子。
①乃命老兵就书几上取一册。
译文：___
②其人视端容寂，若听茶声然。
译文：___
（5）读了本文后，你从苏东坡身上学到了哪些读书方法？

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：有一天，他去拜访苏东坡．谒：拜见
②句意：朱载上离开座位．席：座位
③句意：想离开，又已经通报了姓名．去：离开
④句意：（朱载上）又挑了几处，都是这样．然：这样
（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
例句：朱载上去拜访苏东坡，于是（两人）成为知心朋友．为：成为
A句意：他的字印被我的弟侄们得到．为：被
B句意：排满一铁框就作为一板．为：作为
C句意：才明白是山市．为：是
D句意：此后，经典文献都是版印的本子．为：是
故选：B
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分，本题应该按照要求划分．
①句意：当时，苏东坡被贬谪在黄冈（做团练副使）．
②句意：苏东坡就应声背诵了几百个字．
（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：就：靠近
句意：（苏东坡）于是让老兵到书桌上取来一册书．
②重点词有：若：好像
句意：那个人眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的．
（5）本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据内容中每天抄书；朱载上检验背书等．
答案：（1）①拜见②座位③离开④这样
（2）B
（3）①时 / 东坡谪居黄
②东坡/ 应声辄诵数百言
（4）①（苏东坡）于是让老兵到书桌上取来一册书．（注意补上主语“苏东坡”，注意“乃”“就”的解释）
②那个人眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的．
（5）①坚持每天读书；②利用减字的方法来抄书，以此锻炼自己的记忆能力．