阅读下面的文章，完成下列各题。默爱如山（佚名）①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声…

Question

阅读下面的文章，完成下列各题。
默爱如山（佚名）    ①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……
    ②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
    ③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝!多清香，又解署，你喝不喝？想挨揍啊!”
    ④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
     ⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？ ”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
     ⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？ ”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”
    ⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
    ⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”
    ⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了!你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
（1）文章选取了在“我”儿时“父亲”给我深刻印象的几个生活片断，请简要概括。
（2）请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。
①“我”对“父亲”的感情从 ___，到___，再到___。
②“父亲”对“我”的感情从___，到___，再到___。
（3）结合具体内容概括文中“父亲”的性格特征。
（4）结合具体内容阐述第⑦段中画线句的作用。
（5）文章结尾写到“这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。”结合全文，说说为什么父亲的眼神使我凄然？为什么
“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”？

Answer 1

（1）本题考查片断的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据每个事件片断的内容用简洁的话进行概括．文章主要写了四个生活片断：父亲要我唱戏，要我喝茶，带我去看庙画，送我上初中．
（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题关键要整体感知文本内容，按时间顺序找出有关我和父亲的描写与事件，揣摩不同时间不同事件中我和父亲的不同心理．从内容发展可以看出，随着我的长大，我对父亲是由小时候的害怕到上中学时的舍不他离去，再到对年老父亲的怜惜．而父亲对我则是由小时候的严厉疼爱到我上中学后他对我的深切期盼，直至年老后竟然十分敬礼畏我．
（3）本题考查人物形象分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中叙述的父亲打我是真打，可以看出父亲对我的严厉；父亲给我茶喝，上中学时送了我10多公里，表现了他对我的关爱；带我去看庙画，并叮嘱我要好好学，表现了他对文化的一种神往．
（4）本题考查环境描写的判断与作用分析．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．本句环境描写，主要是为了渲染离别时的凄凉情景，表现我对父亲的依恋与不舍．
（5）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．“这眼神”是在父亲年老后，他弯腰捡烟头被我呵斥，眼神里满是惧意，我看到了父亲的老去，他已不再像年轻时那样对我严厉了，所以有了怯意；“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”是表明我希望再看到年轻的父亲，表现我不愿父亲老去的那片深情．
答案：
（1）①要我唱戏；②要我喝茶；③带我看庙画；④送我上初中．  
（2）害怕，理解，怜惜；严厉、期盼、敬畏．（意思对即可）
（3）严厉：打我是真打； 慈爱：茶清香双解渴，要我喝茶，或送我上初中送了10公里多； 对文化很神往：带我看庙画，要我好好学．
（4）环境或景物描写，用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时的凄清情景，表达了“我”对父亲的依恋之情．（意思对即可）
（5）父亲被我嚷了一声，眼神带有惶惑和惧意，这眼神使我凄然，因为父亲原是个对我很严厉的人，现在变得这样，表明他老了，不再像年轻时那样显得有力量，变得惧怕我；“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”是表明我希望再看到父亲的那种强有力，表现了我对父亲的深爱．（意思对即可）