《汉语拼音方案》制订的理论依据是什么?它采用什么补充方式用25个字母描写32个音素的?

Question

《汉语拼音方案》制订的理论依据是什么?它采用什么补充方式用 25个字母描写32个音素的?

Answer 1

关于汉语拼音方案和注音字母
魏 丹 （教育部语言文字应用管理司 100816）
注音字母是我国第一套法定的汉语拼音字母,该方案于1913年由当时的教育部召集的国音统一会议定,1918年由当时的教育部正式公布,1920年进入小学,成为小学语文教学的第一环节.1930年改名为“注音符号”.该方案的字母形式采用汉字笔画式,如：ㄅㄆㄇㄈ……,语音标准为国语,拼写形式采用声韵双拼或声、介、韵三拼.该方案是《汉语拼音方案》颁布之前影响最大的拼音方案,我国大陆直到1958年以前,小学语文都是教学注音字母,台湾一直使用注音字母,在海外影响也很大.
《汉语拼音方案》是60多年（从清末到1958年）来我国人民创制汉语拼音的总结,是集大成之作.新中国成立后,语言文字工作部门就着手进行汉语拼音方案的研究,经过反复征求意见,反复修改,1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布,1958年秋小学开始教学汉语拼音.《汉语拼音方案》比注音字母更先进,更科学,它的制定有三个原则：国际化、音素化、标准音.国际化指字母形式采用国际通用的拉丁字母；音素化指音节结构音素化；标准音指以北京语音为标准音.《汉语拼音方案》比注音字母更具有字母国际通用、表音准确的特点.40多年来,《汉语拼音方案》已在我国各个领域广泛应用（其中也包括对外汉语教学）,同时,也得到国际社会的承认,1979年联合国秘书处决定采用“汉语拼音”作为在各种拉丁字母文字中转写中国人名、地名的国际标准,1982年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准.近年来,台湾的一些地名也开始使用汉语拼音,美国国会图书馆的中文目录检索已全部改为汉语拼音.新加坡多年来都在教学和使用汉语拼音.
鉴于汉语拼音的优越性和已得到国际社会的承认,我国不宜再在小学中教学注音字母.自1958年以来,小学就开始教学汉语拼音而不再教学注音字母,因此,除有关专业人员外,很多年轻人、中年人是不知道注音字母的.注音字母已在历史上发挥了它应有的作用,它的历史功绩将会永久保存.