我国是多民族的国家，民族交融、交流贯穿于不同的历史时期。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一西汉宣帝地节二年（公元前68年），侍郎郑吉受命屯田渠黎（今新疆尉黎

Question

我国是多民族的国家，民族交融、交流贯穿于不同的历史时期。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一　西汉宣帝地节二年（公元前68年），侍郎郑吉受命屯田渠黎（今新疆尉黎一带），与匈奴争夺东师，护卫鄱善以西“南道”诸国。神爵二年（公元前60年），匈奴日逐王归降汉朝，郑吉派兵迎之，宣帝遂命郑吉兼护车师西北方（北道）各国安全。因总领两道，遂号“都护”，“都护”以后便成为西汉派驻西域的最高长官的正式官名。
--摘自部编人教版七年级教参材料二　如图《西晋内迁少数民族分布图》。
材料三　魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过定居的生活，他们向汉族学习农业技艺，逐渐将原来从事的畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族学习畜牧经验，和接受他们的食物、服装、用具等。逐渐地民族隔阂趋于请解，民族关系趋于和缓。我国北方出现各民族大交融。
--摘自部编人教版七年级教材（1）材料一中西汉为什么在西域设置“都护”？它的设置有何意义？
（2）根据材料二，写出图中迁入山西一带的少数民族有哪些？
（3）材料三中我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展有何意义？
（4）根据材料二、三，魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？
（5）综合上述史实，归纳民族交融的主要方式。

Answer 1

（1）根据材料一中“宣帝遂命郑吉兼护车师西北方（北道）各国安全”可知西汉在西域设置“都护”的目的是加强对西域地区的有效管辖和经营，开发祖国边疆，巩固西北边疆；它的设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东，以南的广大地区．
（2）认真观察材料二中示意图可知迁入山西一带的少数民族是匈奴和羯等．
（3）材料三“魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过定居的生活，他们向汉族学习农业技艺，逐渐将原来从事的畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产．而汉族人民向北方各族学习畜牧经验，和接受他们的食物、服装、用具等．逐渐地民族隔阂趋于请解，民族关系趋于和缓．我国北方出现各民族大交融．”中我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展的意义在于北方地区的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期统一多民族国家的发展和繁荣奠定了基础．
（4）材料二反映的是少数民族内迁，材料三反映的是各民族杂居相处，这两则材料表明各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少．
（5）民族交融的主要方式有材料一中的政府建立机构；材料二中的人口迁移；以及战争；通婚；统治者的改革；日常生活的相互学习相互影响等．
故答案为：
（1）目的：加强对西域地区的有效管辖和经营，开发祖国边疆，巩固西北边疆．意义：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东，以南的广大地区．
（2）匈奴和羯等．
（3）北方地区的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期统一多民族国家的发展和繁荣奠定了基础．
（4）各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少．
（5）政府建立机构；战争；通婚；人口迁移；统治者的改革；日常生活的相互学习相互影响等．