某次上课前，老师在黑板上用蘸过酒精的棉球写了一个清晰的字，过了一会，字不见了，同学们闻到了一股酒精的气味。（1）针对以上这些现象，你能提出哪些问题？（2）思

Question

某次上课前，老师在黑板上用蘸过酒精的棉球写了一个清晰的字，过了一会，字不见了，同学们闻到了一股酒精的气味。

（1）针对以上这些现象，你能提出哪些问题？

（2）思考你提出的问题，你对组成物质的分子有什么新的想法？写出你的猜想。

（3）你能找到生活中的一些实例支持你的猜想吗？

Answer 1

解析：
问题的提出应针对三种现象：在黑板上用酒精写字；酒精不见了；闻到酒精的气味。提出问题和解答问题都应有一定的针对性，这样才能做到有的放矢，不会偏离要求。 对于你提出的这些问题，也许目前无法解答，但是可以进行思考，通过思考分析，加深对分子的理解，立足于这些宏观现象，对微观分子的存在形式作出猜想。针对酒精能粘在黑板上，猜想：分子之间可能存在引力。针对酒精不见了，表明分子在运动，但由于太小，用眼直接看不到分子，所以猜想：分子很小，或分子在运动。针对同学们能闻到酒精的气味，猜想：分子在运动。     猜想是根据现象、经验或已有知识作出的假设，现象并非偶然，生活中支持这种猜想的现象应该还有许多，尽可能多举一些实例，体验生活中的物理，加深物理学与生活的联系，这是学好物理学的基础。 答案：（1）为什么酒精能粘在黑板上？     为什么过了一会儿酒精不见了？     为什么同学们能闻到酒精的气味？ （2）分子可能很小；分子在运动；分子间有引力。 （3）充满气的气球，过一段时间，气球变瘪了，这表明：分子很小，并且分子在运动。用粉笔写字，黑板上留下白色痕迹，表明：分子之间存在引力。把盐放入水中，过一会水变咸了，表明：分子很小，并且分子在运动。