春天的颜色贯彻了哪些幼儿教育原则

Question

春天的颜色贯彻了哪些幼儿教育原则

Answer 1

中班语言：散文诗《春天的色彩》
活动目标：
1
、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感.
2
、能根据春天里事物的特征仿编诗句.
3
、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽.
活动重难点：
重点：
引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,
感受散文诗的优美,
丰富词汇、
发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力.
难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,
春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”
.
活动准备：
1
、将诗歌内容制作成
PPT
.
2
、音乐《春天在哪里》的歌曲.
3
、油画棒、卡纸人手一套.
一、创设情景,引出主题.
请幼儿看屏幕（
PPT1
）
师：你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你
们就知道了.
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美.
1
、完整欣赏散文.
（一边演示
PPT
一边朗诵）
师：散文诗好听吗?还想听吗?请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜
色的?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里
谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2
、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天
是跳跳的白色.
”
提问
:
（
1
）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?
（根据回答出示相应的图片）
（
2
）
小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
（结合图片集体练习句式.
）
（
3
）
草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
（结合图片集体练习句式）
（
4
）
小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
（结合图片集体练习句式）
3.
引导幼儿结合图片完整朗诵.
三、集体仿编诗句.
1
、教师引导幼儿进行仿编诗句.
师：小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色.除
了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?（
PPT
出示紫
藤花、油菜花等,仿编诗句.
）
2.
提问：这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春
天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?