阅读下面的文字，完成后面题。花市贾大山街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花

Question

阅读下面的文字，完成后面题。

花  市

贾大山

街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。

“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”

花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花，经常赶集的人都认识她，但不知道她叫什么名字。姑娘不过二十一二岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。

那老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。

 “那一盆多少钱？”老头抬起下巴朝花车儿上一指，打断她的话。

那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，这是独一份儿。 葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，那花朵大，花瓣儿层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一样 。姑娘说：

“老大爷，那是令箭荷花。”

“我要的就是令箭荷花！”

 “它贵。”

 “有价儿没有？”

姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，大约60多岁，白布褂子，紫花裤子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：

 “老大爷，你是哪村的？”

 “严村的。”

 “哪村？”

 “严村，城北的严村。”

 “晓得晓得。”一个看花的小伙子打趣说，“严村，好地方啊，那里的人们身上不缺‘胡萝卜素’……”

看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是个苦地方，多少年来，那里的人们每年分的口粮只能吃七八个月，不足部分，就用胡萝卜接济。

在人们的笑声中，老头红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉，冲着姑娘说：

 “多少钱，有价儿没有？”

 “15。”姑娘止住笑说。

 “多少？”人们睁大眼睛。

 “15。”姑娘重复道。

 “不买不买，太贵太贵。”

 “你给多少？”姑娘赶了一句。

 “10块，多一分钱也不买。”老头坚定地说。

 “不卖，你留着自己欣赏吧！”老头白了姑娘一眼。此时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的，看花的，大半是头上戴草帽或扎手巾的乡下人。原来乡下人除了吃饭穿衣，他们的生活中也是需要一点花香的。

一个眉目清秀的干部打扮的年轻人挤上来说：

 “老头，你晓得这是什么花？”

 “令箭荷花！”

 “原产哪里？”

 “原产……原产姑娘家里！”

年轻干部哈哈大笑。笑罢，用扇子照老头的肩上拍了两拍，说：“墨西哥。——让给我吧，老头。”

“不行，我要买。”

“唉，你买它做什么！”

“你买它做什么？”

“我看。”

“我也看！”

人们群里爆发了一片笑声。年轻干部用扇子挡着嘴，对老头嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：

 “不行不行，明天也是我的生日，我也爱花！”

 “你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？”

“咦，我不吃它喝它，你那个上级吃它喝它？”

人们听得明白，就又笑起来了。年轻干部不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：

“你是哪个村的？”

 “严村的。”

 “你们村的支书是谁？”

这一回，人们没有笑。他们望着年轻干部的脸色，纷纷说：

 “老头，让给他吧，与人方便自己方便。”

老头听人劝说，心里好像活动了一点。他望着那盆令箭荷花，用手捻着胡子，又咂起嘴唇儿。年轻干部冷冷一笑，乘势说：

 “就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13块钱买了！”

说着，把钱送到姑娘脸前。

姑娘不接他的钱，手拿着小花手绢，依然那么扇着，冷冷地盯着他。他还想说什么，那老头一跳脚，从怀里掏出一把崭新的票子，扯着嗓子嚷道：

 “你要那么说，我出14块钱！”

“你这个人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的气，瞪了老头一眼说，“看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，10块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”

年轻干部气得脸色发白，用扇子指着姑娘的脸，一时不知说什么好：

“你你……”

 “我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，还问我们治保主任是谁吗？”

人们明白姑娘的心思，一齐仰着脖子大笑起来。在笑声中，人们都去摸自己的钱包，都想买姑娘一盆花，姑娘就忙起来了。她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。

7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）（5分）

A．在文中“花市”只是故事发生的场景环境，从“事件”这一角度命题，题目可理解为“花市的故事”“花市的风波”“花市的趣闻”等。

B．小说总共描写了两组矛盾，一是卖花姑娘和老头讥笑与被讥笑的矛盾，二是年轻干部和老农、卖花姑娘蔑视农民与保持自尊的矛盾。

C．文中画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩，这么处理一是突出这盆令箭荷花很特别，为下文争买作铺垫，二是与其他的花卉作对比。

D．年轻干部人在农村却蔑视农民，对上级却竭力奉承讨好。达不到目的时，公然以权势威胁农民，讥讽农民，人格低下。

E．小说采取以小见大的写法，以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头欲花10元买一盆令箭荷花的事例，反讽人们生活稍有改变，就开始追求精神享受。

8．文中关于严村的那一部分对话及介绍有什么作用？请简要分析。（6分）

9．小说中的卖花姑娘蒋小玉是个怎样的形象？请简要分析。（6分）

10．卖花姑娘最后以10元钱的价格将令箭荷花卖给了老头，仅仅是为了打抱不平吗？请结合文本，谈谈你的看法。（8分）

Answer 1

7．AD

8．①结构上，宕开一笔，使得文章情节起伏有致。因为老头来自贫苦的严村，所以使买花这一寻常情节有了波澜；（2分）

②内容上，暗示人们的生活水平有了提高，不再简单地满足于物质需求，人人都有欣赏美、 追求精神生活的权利；（2分）

③人们欢快而善意的揶揄也烘托出乡民的淳朴，凸显了人物形象。（2分）（可根据学生作答酌情给分）

9．①精明能干，干脆利落——生意做得好，不拖泥带水；（2分）

②开朗活泼，纯洁善良——爱笑，为老头打抱不平；（2分）

③落落大方，正直无畏——冷待年轻干部，坦然告知姓名等。（2分）

（可根据学生作答酌情给分）

10．不是。

①通过老头和年轻干部的对话，卖花姑娘知道年轻干部买花只是为了巴结讨好上级，而老头是真正喜欢花，想满足一下自己的精神需求；

②年轻干部瞧不起农民，卖花姑娘自己也是农民，捍卫老头的尊严，其实也是捍卫自己的尊严；

③社会在进步，农民的腰杆也挺直了，卖花姑娘有底气这么做；

④花姑娘这么做，也是她爽直、有正义感的性格使然。

（答出一点给2分，答出两点给5分，答出3点满分，其他答案言之成理也可）

【解析】

7．

试题分析： 解答此类题，一般要从文章的内容结构等方面分析， B项，卖花姑娘和老头的矛盾不是讥笑与被讥笑，而是讨价还价，这是珍惜各自的劳动所得，正常；C项，画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩，没有与其它花卉对比的意图；E项，“反讽说法不对，这个事例反映了农民也需要多姿多彩的精神生活，追求美的权利人人平等，不分身份高低贵贱。所以选AD。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：此题考查文段在文中的作用，解答此题，一般要从内容、结构角度作答，由于该对话属于语言描写，所以 答题时，也要结合着语言描写的作用分析作答。语言描写一般具有刻画人物形象、使文章内容和形式更丰富生动。本题中关于严村对话的内容，很明显表现了人们的淳朴和对精神生活的追求，从表达方式的角度理解，自然能起到衬托严村人们的形象作用。

考点： 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析： 此题考查分析人物形象的能力。 分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从 身份、地位、修养、气质等 总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。 例如，姑娘好像生了很大的气，瞪了老头一眼说，“看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，10块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”这一处就表现了姑娘为老头打抱不平的性格。以此类推即可。

考点： 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10．

试题分析：此题是一道探究题， 解答此题，首先要明确观点，然后从从写作意图和人物精神的角度分析，卖花姑娘最后以10元钱的价格将令箭荷花卖给了老头，自然不只是为了打抱不平。然后结合着文章具体内容，把年轻干部和老头的人物形象进行对比，然后再从卖花姑娘的身份与性格的角度来分析原因。

考点： 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。