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课外阅读。我家不远的地方有一条小溪,溪底的岩石下藏着螃蟹。一天,放学比较早,我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清,可以看见溪底铺满的卵石。我掀开
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课外阅读。 |
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我家不远的地方有一条小溪,溪底的岩石下藏着螃蟹。一天,放学比较早,我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清,可以看见溪底铺满的卵石。我掀开一块大卵石,只见一窝大大小小的螃蟹,慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是,那8条支撑的黑褐色的“铁甲”显得有些呆笨。我伸出双手,捉了其中最大的一只,不料,这只螃蟹挥动着大钳子,狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛,连忙把它扔进带来的空罐头瓶里。不一会儿,又捉了三四只。回到家里,我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中,每天放学总要观察好几回。 螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里,舞着大钳子,在水里忽儿上,忽儿下,威风凛凛。那神气,不像是关在缸中的“俘虏”,倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞,两只螃蟹打起架来。在“开战”前,它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。一碰上,就用钳子夹,8只脚乱踢乱蹬,那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫,一进一退,一上一下,斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹,用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了,几只脚在上面乱“抓”,无力地挥动着大钳子,好不容易才翻过身来,又向那只螃蟹扑过去,我越看越觉得有趣,心想:难道它们也在学“打擂比武”么? 刚才还斗得挺凶,一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去,谁也不碰谁。有时候,它们竟会一只爬到另一只背上,一层层叠起来,就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚撑住下面螃蟹的背甲,一边钩住玻璃缸的边沿。看样子,是想逃走呢。我用铅笔一拔,“罗汉”翻了,它们又散开了…… 一天傍晚,我发现缸里少了两只螃蟹,赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下,一只已经爬到墙角。我抓回了这两只“逃兵”,扔进玻璃缸里,盖上了一个纸盖,才放心地去干别的事。螃蟹这家伙,不仅好斗,还有点儿“狡猾”呢。 1.联系上下文理解词语的意思。 息戈言和:______________________________________________ 悠闲自得:______________________________________________ 2.想一想,填一填。 这篇习作抓住了螃蟹____________和____________的两个习性特点进行了具体描述。第一个特点,主要是通过____________的事来反映的;第二个特点是通过____________和____________两件事来反映的。 3.第二自然段的写作方式是____________,最后一自然段的写作方式是____________。 4.读了短文,其中情景好像亲眼见过似的,其原因是作者____________。 5.写出这篇短文的主要内容。 __________________________________________________________ 6.请给短文加个合适的题目。 |
▼优质解答
答案和解析
1.就是停止打斗讲和的意思。 形容自由清闲,心情舒畅。 2.好斗 嬉戏 打架 “叠罗汉” 逃跑 3.总分式 分总式 4.写得非常具体 5.我家不远的小溪里有螃蟹,一天,放学后我和同学去溪中捉一些喂在家里的玻璃缸中。螃蟹很好斗,斗得挺凶,不过一会儿又息戈言和了。螃蟹还有点“狡猾”呢。 6.螃蟹 (答案不唯一,意思对即可) |
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