八月的阳光一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。终于有一天，盼来了信，两封。小夏

Question

八月的阳光

一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。

终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱?”母亲只叹了口气。

八月，棉花还没到上市的季节。父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。

在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”

小夏和小秋顿时像两尊雕塑!

像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。

八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支……

1.简要概括选文内容 （3分）

2.小说开头一段主要有哪些作用? （2分）

3.“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果? （2分）

4.从全篇看，标题“八月的阳光”，的含义是什么? （3分）

5.记叙文结尾一般要照应开头或标题，深化文章的中心思想，请你按照这一要求给文章补写一段结尾。（2分）

Answer 1

1.小夏小秋兄弟俩同时受到录取通知， （1分） 可是父子三人筹措学费无果，虽然得到社会求助，但是学费仍然差一大截，（1分）最后小夏撕毁通知。依然决定出去打工供养全家。（1分）

2.景物描写，突出天气酷热（1分） 衬托小夏、小秋盼信的急切心情（1分）

3.比喻。（1分）生动形象描绘兄弟俩惊讶神态。（1分）

4.自然界的阳光，（1分）“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），（1分）又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。（1分）

5.八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……（本题开放题，老师酌情给分）

1.

分 析：
此题考查学生的概括能力，仔细阅读文章，根据及细纹的六要素分析写出故事梗概即可，

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

分 析：
开头段属于景物描写，景物描写的作用是：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融。结合具体语境分析即可。

考点：
分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.

分 析：
考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。反问的作用是加强语气 把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力 而且感情色彩更为鲜明。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

结合语境具体分析即可。

考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

分 析：
可从两方面理

“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又像征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。

考点：
理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

分 析：
本题开放题，答案不唯一，合理的想象阐述即可。

考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。