阅读史铁生的《秋天的怀念》，完成文后下列各题。①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把

Question

阅读史铁生的《秋天的怀念》，完成文后下列各题。
    ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
    ②可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
    ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
    ④她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
    ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
    ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）试体会文章反复写“看花”的作用。
（2）文中对母亲形象的刻画颇具匠心，请细心品析。
①请分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外？
②文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
（3）文中有几处插叙的内容，请找出一处，写下来，然后说说它在文中的具体作用。
（4）结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。

Answer 1

（1）本题考查表现手法的理解与分析．常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件，母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现．我看到五颜六色的菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成．
（2）本题考查人物形象的赏析．解答此题要根据人物之间的关系及相关事件，分析人物行为的原因与内心的情感．①结合前文内容来看，我在双腿瘫痪后，就对生活丧失了信心，不愿外出，而这一次是我腿瘫痪后第一次答应妈妈出去，这说明我从生活的阴影走了出来，情绪有所好转，所以妈妈才会十分高兴．②“挡”是母亲有意的一个行为，因为“落叶”代表着生命的消逝，母亲怕我触景生情，更加丧失生活的信心，才会做出这种行为，表现了母亲对我的关心无微不至．
（3）本题考查记叙顺序的判断与作用分析．解答此题要了解常用的三种记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙．插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法．作用：补充交代了…内容，丰富了…的人物形象，突出文章中心，为下文…作铺垫．根据这一理解，文中的三处插叙和作用分别为：
一：“母亲喜欢花…”表现母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受．
二：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛…”补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲为我做出的超常努力．
三：“别人告诉我…”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上．
（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题要根据全文内容及主旨去综合分析．“看花”在文中出现了三次，前两次“看花”，都表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中作者感受到母爱的伟大；第三次“看花”的描述，表现作者读懂了母亲的良苦用心，明白自己应积极乐观的面对不幸，勇敢活下去．
答案：
（1）①“看花”是全文围绕的中心事件．（1分） ②“看花”是母爱的集中体现．（1分） ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成．（2分）
（2）这是因为：①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转．②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了． 评分：共（3分）．每个要点（1分）． 语言（1分）．
“挡”是动作描写，（细节描写）（1分）因为母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景伤情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望，（1分）体现了母亲细心周到，处处为儿子着想，突出母爱的伟大．（1分）
（3）示例一，第一段：“母亲喜欢花，可…”．作用：①母亲是一个非常热爱生活的人． ②母亲为儿子放弃了对生活的享受．示例二，第二段：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛…”作用：①补充说明母亲的病严重的程度．②母亲做出的超常努力． 示例三，第五段：“别人告诉我…”．作用：说明母亲儿女是母亲最后的唯一牵挂，她心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上．评分：共（5分）．插叙的句子（2分）． 作用（3分）．
（4）①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大．②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理．（意合即可）抓两个要点：感受母爱；懂得积极面对不幸的人生．评分：共（5分）．每个要点（2分），语言（1分）．