士可杀不可辱之我见反例作文
士可杀不可辱之我见
我不喜欢壮烈.我是喜欢悲壮,更喜欢苍凉.壮烈只是力,没有美,似乎缺少人性.悲哀则如大红大绿的配色,是一种强烈的对照. —— 张爱玲
“生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东”这首《夏日绝句》是李清照对项羽的缅怀,在她心中项羽的乌江自刎,为他传奇的一生画上了一个悲壮的句号.士可杀,不可辱,四面楚歌之时这个想法萦绕在他脑海,最终他选择了为气节而死.
后人提起项羽,首先想到的便是他宁死不屈的气节,人们感慨于他的凛然、无畏,敬佩他誓死守卫自己尊严的勇气.说到底,那气节凝结成一句话“士可杀,不可辱”.尽管只有短短的六个字,却道出了多少王侯将相、文人墨客内心的悲辛无尽.这句话承载了他们毕生的抱负与尊严,他们宁愿选择令人畏惧的死而不愿苟且偷生遭受凌辱.质本洁来还洁去,与其在世俗中郁郁受辱,不如带着自己的傲骨随风归去.
汨罗江边的屈原,他的“宁赴湘流葬于江鱼之腹中”诠释了“士可杀,不可辱”这句话.他行走在河畔,颜色憔悴,形容枯槁,看上去就像一个孤苦无依、无家可归的老人.的确,国已破,家何在?当得知楚国的都城已被攻破的时候,他万念俱灰.他恨,他恨楚国国君的昏庸,不听自己的逆耳忠言;他恨自己流放他乡,不能拯救国家于水火之中;他恨野心勃勃的秦国,一心称霸天下.可是恨又什么用,国家已经一去不复返,接下来便要想想自己的去处.他想到了世俗的浑浊,不禁皱起了眉,他不愿“以身之察察,受物之汶汶者乎”,不愿让自己的身体和心灵沾上世俗的污秽.最终他选择了纵身一跃,投入江中.他把生命付之清流,清流将他洗濯的更为皎洁,一尘不染.
相比之下,西汉史学家司马迁的做法可与屈原大相径庭.因为替李陵打抱不平,辩护几句后,便惹怒了汉武帝.汉武帝降罪于他,判了他世间最侮辱人的腐刑.“刑不上大夫”,如果他是一般的士人,毫无疑问,如此有损气节、辱人尊严的刑罚,宁愿死也不会去受.可是他偏偏与众不同.他受了腐刑,并且面无愠色,十分坦然;受刑之后,他也只字不提一个“死”字,坚强地活着.“士可杀,不可辱”,这句话似乎在他身上丝毫没有体现.一封《报任安书》,司马迁道出了自己种种行为的原因.死,固然可以抱住名节,可以令自己免受侮辱,可是他清醒的意识到在当时的情况下他的死毫无价值,就如一片鸿毛,根本引起不了别人的重视,更别说以此明志、保住名节了!况且自己的理想尚未实现,与其死得没有价值,不如好好活着,为社会、后世做出贡献.儒者的刚毅是浸透在骨子里的,外表却很柔弱,如棉里藏针,这就更让人敬畏三分.忍辱负重的活着远比痛痛快的死难得多,司马迁却做到了,他是一位真正的强者,丝毫不逊于那些“士可杀,不可辱”为气节而死的人.
同时一代大家,同时至于屈辱之前,个人有个人的选择.不论是“士可杀,不可辱”,还是“勇者不必死节,怯夫慕义”,骨子里流露出来的本质是一样的,那便是有尊严、有气节.这种思想,一直贯穿于民族精神之中,一直流传至今.
英语作文如果我遇见一个乞丐英语作文如果我遇见一个乞丐 2020-05-09 …
英语作文.内容已有,只需翻译工整,使其成为作文,最好不要有语法错误.我走在街上,突然我停下来,因为 2020-05-13 …
帮忙把中文翻译成英文1.这个工作是非常神圣的,能帮助别人,不让他们被疾病困扰.我想尽自己的一份力量 2020-05-13 …
我上小学时的一次作文课,老师把我的文章当作范文念给同学们听.我听见老师的表扬,真是美得不得了.正当 2020-06-07 …
以“闻、见、做”为话题的初一作文,华盛顿儿童博物馆墙上有一副醒目的格言:“我听见了就忘了,我看见了 2020-06-15 …
语文的作文.上学路上,我蹦蹦跳跳的出门走去.突然,我看见马路上围着一群人.好奇心驱使我走近前,一看 2020-06-26 …
2011福建省语文作文(各位老师同学路过的看看有没有离题)材料作文:袁隆平说,我的工作让我常晒太阳 2020-07-04 …
“当我……的时候,当我……的时候,或者……的时候,我想起……,我看见……,我听见……,我想起……”和 2020-11-04 …
阅读下面的材料,按要求写一篇作文。文字对工作说道:“我惭愧我的空虚。”工作对文字说道:“当我看见你时 2020-11-08 …
作文我听见花开的声音(初中)学校老师本周作文:我听见花开的声音内容:作文(不要抄的)或者写作思路字数 2020-11-29 …