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阅读下文,完成下列各题。吴冠中的“艺术之路”陈鲁民①刚刚仙逝的著名画家吴冠中在央视《大家》上谈艺术时说,“艺术只有两条路:小路,娱己娱人;大路,震撼人心。100个齐白石
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阅读下文,完成下列各题。
吴冠中的“艺术之路”
陈鲁民 ①刚刚仙逝的著名画家吴冠中在央视《大家》上谈艺术时说,“艺术只有两条路:小路,娱己娱人;大路,震撼人心。100个齐白石抵不了一个鲁迅。”
②吴冠中先生的见解很新颖,很有见地,对我们颇有启发。按他的分类,大部分的艺术家都是在走“小路”,用其艺术作品来娱乐大众,给人以美的享受,譬如像齐白石那样的画家,花鸟虫鱼栩栩如生,诗、画、篆合为一体,巧夺天工,美不胜收。还有一些艺术家在走“大路”,他们的艺术作品也很美,但更重要的是能震撼心魄,感动心灵,譬如像鲁迅那样的作家,读他的作品能引起我们思想的共鸣,能在我们心中掀起波澜,能激起我们反抗旧恶势力的勇气。平心而论,这两类艺术家都不可或缺,其艺术成就都是值得景仰的,我们既喜欢齐白石的花鸟虫鱼,更欣赏鲁迅的匕首投枪。
③相比较而言,走艺术小路要容易一些,一个投身艺术者,只要潜心钻研技艺,坚持不懈,假以时日,总是会成功的;而走艺术大路,除了需要同样的钻研、苦练、博采众长、殚精竭虑外,还需要思想的激烈斗争,观念的猛烈冲击,理性的高度升华,有一个痛苦的煎熬过程。走“大路”的鲁迅先生谈到自己的写作时就说过:“在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,以为快活。”
④用吴冠中先生的标准来衡量,如果说画家陈逸飞的《侍女图》,齐白石的《垂钓图》是娱己娱人的“小路”作品;画家蒋兆和的《流民图》,列宾的《伏尔加纤夫》就是震撼人心的“大路”作品。如果邓丽君的《甜蜜蜜》、《小城故事》是“小路”作品,那么贝多芬的《英雄交响曲》、《命运交响曲》就是震撼人心的“大路”作品。
⑤推而广之,小说《激流三部曲》、《青春之歌》、《红岩》,交响乐《黄河大合唱》、《红旗颂》,油画《愚公移山》、《开国大典》、《父亲》,都是曾经“震撼人心”、广有影响的“大路”作品,对于鼓舞士气,凝聚民心,催人奋进,都产生过积极作用和巨大影响,是当代中国艺术的经典作品,彪炳史册,源远流长,不怕其多,唯嫌其少。
⑥虽说大路朝天,各走半边,艺术家们走娱己娱人的“小路”,还是走震撼人心的“大路”,都是其自由,都很需要,都有价值。但纵观中国艺坛,不论是时下的小说、绘画、音乐还是其他艺术界,风花雪月的东西都太多,“震撼人心”的作品则偏少。就说小说吧,虽然每年光是长篇小说就有一千多部出版,但真正能“震撼人心”的作品却寥寥无几。一味地吟花咏月,固然能娱己娱人,但缺乏震撼人心的作品,没有思想的力量,艺术就有“缺钙”之虞,阴柔有余,阳刚阳刚不足,就无法完成“用优秀作品鼓励人”的历史使命,也不足以支撑我们的现代化大厦。
⑦因而,我们欢迎“小路”作品,更呼唤“大路”作品;我们欣赏齐白石,更崇敬鲁迅!
(选自《人民日报》,有删节)(1)本文的中心论点是什么?请从文中找出来。
(2)请具体解释第⑥段中三个加点词语在文中的意义。
①缺钙:___
②阴柔:___
③阳刚:___
(3)“小路”作品与“大路”作品各自的特点是什么?
(4)你读过“大路”作品吗?请说说自己阅读一部“大路”作品后的感受。
(5)吴冠中说“100个齐白石抵不了一个鲁迅”,这话是否有些偏激?说说你的看法。
吴冠中的“艺术之路”
陈鲁民 ①刚刚仙逝的著名画家吴冠中在央视《大家》上谈艺术时说,“艺术只有两条路:小路,娱己娱人;大路,震撼人心。100个齐白石抵不了一个鲁迅。”
②吴冠中先生的见解很新颖,很有见地,对我们颇有启发。按他的分类,大部分的艺术家都是在走“小路”,用其艺术作品来娱乐大众,给人以美的享受,譬如像齐白石那样的画家,花鸟虫鱼栩栩如生,诗、画、篆合为一体,巧夺天工,美不胜收。还有一些艺术家在走“大路”,他们的艺术作品也很美,但更重要的是能震撼心魄,感动心灵,譬如像鲁迅那样的作家,读他的作品能引起我们思想的共鸣,能在我们心中掀起波澜,能激起我们反抗旧恶势力的勇气。平心而论,这两类艺术家都不可或缺,其艺术成就都是值得景仰的,我们既喜欢齐白石的花鸟虫鱼,更欣赏鲁迅的匕首投枪。
③相比较而言,走艺术小路要容易一些,一个投身艺术者,只要潜心钻研技艺,坚持不懈,假以时日,总是会成功的;而走艺术大路,除了需要同样的钻研、苦练、博采众长、殚精竭虑外,还需要思想的激烈斗争,观念的猛烈冲击,理性的高度升华,有一个痛苦的煎熬过程。走“大路”的鲁迅先生谈到自己的写作时就说过:“在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,以为快活。”
④用吴冠中先生的标准来衡量,如果说画家陈逸飞的《侍女图》,齐白石的《垂钓图》是娱己娱人的“小路”作品;画家蒋兆和的《流民图》,列宾的《伏尔加纤夫》就是震撼人心的“大路”作品。如果邓丽君的《甜蜜蜜》、《小城故事》是“小路”作品,那么贝多芬的《英雄交响曲》、《命运交响曲》就是震撼人心的“大路”作品。
⑤推而广之,小说《激流三部曲》、《青春之歌》、《红岩》,交响乐《黄河大合唱》、《红旗颂》,油画《愚公移山》、《开国大典》、《父亲》,都是曾经“震撼人心”、广有影响的“大路”作品,对于鼓舞士气,凝聚民心,催人奋进,都产生过积极作用和巨大影响,是当代中国艺术的经典作品,彪炳史册,源远流长,不怕其多,唯嫌其少。
⑥虽说大路朝天,各走半边,艺术家们走娱己娱人的“小路”,还是走震撼人心的“大路”,都是其自由,都很需要,都有价值。但纵观中国艺坛,不论是时下的小说、绘画、音乐还是其他艺术界,风花雪月的东西都太多,“震撼人心”的作品则偏少。就说小说吧,虽然每年光是长篇小说就有一千多部出版,但真正能“震撼人心”的作品却寥寥无几。一味地吟花咏月,固然能娱己娱人,但缺乏震撼人心的作品,没有思想的力量,艺术就有“缺钙”之虞,阴柔有余,阳刚阳刚不足,就无法完成“用优秀作品鼓励人”的历史使命,也不足以支撑我们的现代化大厦。
⑦因而,我们欢迎“小路”作品,更呼唤“大路”作品;我们欣赏齐白石,更崇敬鲁迅!
(选自《人民日报》,有删节)(1)本文的中心论点是什么?请从文中找出来。
(2)请具体解释第⑥段中三个加点词语在文中的意义。
①缺钙:___
②阴柔:___
③阳刚:___
(3)“小路”作品与“大路”作品各自的特点是什么?
(4)你读过“大路”作品吗?请说说自己阅读一部“大路”作品后的感受。
(5)吴冠中说“100个齐白石抵不了一个鲁迅”,这话是否有些偏激?说说你的看法。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查的是分析概括议论文的主要观点.“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型.分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括.本文的中心论点就是从文章的结尾部分来总结的.
(2)本题考查的是理解文中重要词语的含义.理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感.根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义.如“缺钙”典型的比喻义.
(3)本题主要考查筛选并整合文中的信息.感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,筛选并整合文中的信息.这里总结合理即可.
(4)本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能.这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一.
(5)本题属于开放性试题,只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可.
答案:
(1)我们欢迎“小路”作品,更呼唤“大路”作品.
(2)“缺钙”指的是缺少主旋律,缺少思想的力量.“阴柔”是指写风花雪月;“阳刚”是指“震撼人心”.
(3)“小路”作品的特点:用其艺术作品来娱乐大众,给人以美的享受;“大路”作品的特点:能震撼心魄,感动心灵,引起我们思想的共鸣,能在我们心中掀起波澜,能激起我们反抗旧恶势力的勇气.
(4)示例:我读过的一部“大路”作品是《钢铁是怎样炼成的》.这部小说让我们懂得了人生的意义,让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难,用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战.
(5)示例一:偏激.他们各有各的特点,彼此之间不能替代,也不能缺少,他们都给人类带来了美的享受.
示例二:不偏激.因为鲁迅的作品更具有思想性,更具有教育意义.
(2)本题考查的是理解文中重要词语的含义.理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感.根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义.如“缺钙”典型的比喻义.
(3)本题主要考查筛选并整合文中的信息.感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,筛选并整合文中的信息.这里总结合理即可.
(4)本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能.这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一.
(5)本题属于开放性试题,只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可.
答案:
(1)我们欢迎“小路”作品,更呼唤“大路”作品.
(2)“缺钙”指的是缺少主旋律,缺少思想的力量.“阴柔”是指写风花雪月;“阳刚”是指“震撼人心”.
(3)“小路”作品的特点:用其艺术作品来娱乐大众,给人以美的享受;“大路”作品的特点:能震撼心魄,感动心灵,引起我们思想的共鸣,能在我们心中掀起波澜,能激起我们反抗旧恶势力的勇气.
(4)示例:我读过的一部“大路”作品是《钢铁是怎样炼成的》.这部小说让我们懂得了人生的意义,让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难,用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战.
(5)示例一:偏激.他们各有各的特点,彼此之间不能替代,也不能缺少,他们都给人类带来了美的享受.
示例二:不偏激.因为鲁迅的作品更具有思想性,更具有教育意义.
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