阅读《蔷薇几度花》，完成下列各题。蔷薇几度花①喜欢那丛蔷薇。②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目

Question

阅读《蔷薇几度花》，完成下列各题。
蔷薇几度花    ①喜欢那丛蔷薇。
    ②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
    ③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
    ④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走 出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
    ⑤可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
    ⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇---这正宗的手工灶糖，少见了。
    ⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当---好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
    ⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
    ⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾---断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
    ⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
    ⑪“以前怎么没见过你呢？”
    ⑫“以前我在别处卖的。”
    ⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
    ⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
（1）第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
“记忆”指___。
“稀奇”指___。
（2）结合上下文，理解划线句子的含义。
    ①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
    ②哦，那是甜了别处的人了。
（3）文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的？
（4）“蔷薇”在文中的作用有哪些？
（5）作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。

Answer 1

（1）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．记忆结合下文“它是贫穷年代的甜．那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐”可以看出回忆的是当年孩子们用破烂换灶糖的情景，贫穷年代的幸福和快乐．“稀奇”的意思是稀罕，少见；结合下文“这正宗的手工灶糖，少见了 ”看出买的稀奇是少见的正宗的手工灶糖和逐渐消失的传统的美好东西．
（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．①“一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑”运用拟人手法，蔷薇躲起来浅笑，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅．②“哦，那是甜了别处的人了”甜一语双关，即指灶糖甜美，也赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐．
（3）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从原文最后一段，我目送老人，没有愁苦带来甜蜜的老人让我想起“
随性自然，不奢望，不强求”，这就是作者对老人精神的评价．（4）本题是对物体作用的考查．某物多次出现在文中，在结构上一般起穿针引线的线索作用；还有象征暗示作用；在内容上一般为衬托人物，或衬托思想，或衬托情感．蔷薇在文章开头、中间和结尾都出现过，是贯穿全文的线索；引出挑糖担的老人；不张扬的蔷薇也象征老人的品格；烘托老人随性自然，不奢望，不强求的形象．
（5）
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．哪种观点都可，但是要明确表达自己的观点，结合所选观点谈自己的理解，注意表述准确，语言流畅．
答案
（1）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景．②贫穷年代的幸福和快乐．稀奇：①少见的正宗的手工灶糖．②逐渐消失的传统的美好东西．
（2）①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅．②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐．
（3）随性自然，不奢望，不强求．
（4）①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好状态；⑤烘托老人的形象．
（5）示例：我认为人生应该拼搏，因为人生苦短，不在该拼搏的年纪努力，人生就会虚度．但是也应该学会顺其自然，不强求，因为很多事情是强求不来的．