古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列各题。浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!注沈郎：苏轼自

Question

古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下列各题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!
【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
（1）词的上片描绘了一幅怎样的画面，其作用是什么？
（2）阅读全词，赏析这首词中的人物形象，以及作者要表达的思想感情。

Answer 1

（1）作答本题，先描绘词的上片的内容，注意结合诗句，展开合理想象；二是分析景的作用，注意景的特点和情的关系，诗歌中是以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”“先扬后仰”）
（2）本题的作答难度不大，注释中已经给出了暗示“沈约，南朝名相，诗人，多病．这里是词人自比”，再结合诗人的实际情况，分析词中的人物形象．
分析诗人的情感，注意诗句中的“鸿雁”“鹧鸪”等意象，注意“落花”在文中的比喻义．

答案：
（1）描绘了一幅在多云转晴的春日里燕子争相衔泥筑巢的充满生机、春意盎然的画面．（描绘了一幅生机勃勃的春天画面）（2分）目的是以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”“先扬后仰”）（3分）
（2）“沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意．面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；（2分）借鸿雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达对故友的思念；（2分）将落花比知己，暗命运的沉沦，表达情怀的寂寞．（2分）

参考译文：
风压着柳絮贴着水面纷飞，雨后初晴燕子在池沼边衔泥筑巢．沈郎身弱多病不能承受衣物之重．
在沙上没有收到鸿雁传来的书信，竹林间时时听到鹧鸪悲啼．我的深情怕是只有那落花知晓了．

赏析：
“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥．”作者用轻快的笔触三涂两抹，就把一幅生机勃勃的春天画图描绘出来．他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的词藻，而只是轻描淡写地勾勒出几样景物，感染力很强，呈现了一股清新的春之气息．在一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云（柳絮）贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那衔泥的新燕，正软语呢喃．按理说，面对着这春意盎然的良辰佳景，作者也应该心情振奋、逸兴遄飞了，但紧接着一句却是“沈郎多病不胜衣”．作者竟自比多病的沈约，腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了．首句连用三个动词“压”、“贴”、“飞”，构成连动句式，振动起整个画面．次句把时、空交互在一起写：季节是春天（由燕争泥可推知），天气是初晴，地点在池馆内外．这两句色彩明快．第三句点出作者自己，由于情感外射，整幅画面顿时从明快变为阴郁；这一喜、一忧、一扬、一抑，产生了跌宕的审美效果，更增加了词的动态美．诗意到此出现了巨大转折，为过渡到下片做好了准备．
“沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼．”鸿雁传书，用《汉书•苏武传》中典故，诗词里常用这个典故．鸿雁不捎个信来，而鹧鸪啼声，更是时时勾起词人对故旧的思念．“沙上”“竹间”，既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也极可能即作者举目所见之景．作者谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”（《卜算子•黄州定惠院寓居作》）的情境，与此词类似．
“此情惟有落花知！”落花本无知；但由于作者的移情作用，竟使无知的落花变成了深知作者心情的知己．这样融情入景，使得情景交融，其中含蕴的“韵外之致”（司空图《与李生论诗书》）就耐人寻味了．唐代皎然《诗式》说：“两重意以上，皆文外之旨．”这句则至少包含了三重意思：一、“惟有”二字，说明除落花之外，作者的心情都不明了；二、落花能够理解作者的心情是由于作者与落花的命运相似；三、落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰．
全词仅上片开头两句写景，第三句抒情，用的是先实后虚的手法．下片则虚实结合，情中见景．在苏轼笔下，不仅“一切景语皆情语也”（王国维《人间词话》），而且于情语中也往往见景物．这是一种很高妙的手法．