彭越者，昌邑人也，字仲。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“

Question

彭越者，昌邑人也，字仲。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。
   汉王追楚，为项籍所败固陵。汉王乃发使使彭越。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之雒阳。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。吕后白上曰：“彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”上乃可，遂夷越宗族，国除。
（1）下列句中加点的“之”与“逢吕后从长安来，欲之洛阳”中的“之”的意义和用法相同的一项是___
A．水陆草木之花                   B．令校长斩之
C．辍耕之垄上，怅恨久之            D．处处志之
（2）下列对原文概述和分析有误的一项是___
A．彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。面对“泽间少 年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束；以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。
B．彭越虽是一介武夫，但有勇有谋，在高帝讨伐陈狶时，他按兵不动，想借机谋反。
C．刘邦既有雄才大略，又很阴险，功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味，正如韩信所言：“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”
D．彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。
（3）解释下列句中加点字。
①诸豪杰相立畔秦___         ②遂破楚___
③欲自往谢___             　④太仆亡走汉___
（4）翻译下列句子
与期旦日日出会，后期者斩。
译：___。

Answer 1

（1）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
例句：正赶上吕后从长安来，打算前往洛阳．之：去，往．
A．水上、陆地上各种草本木本的花．之：结构助词，的．
B．命令校长杀掉他．之：代词，他．
C．停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久．之：到，往．
D．处处都做了记号．之：助词，无义．
故选：C．
（2）本题考查概括、分析文章内容的能力．根据文中信息“梁王称病，使将将兵诣邯郸”，可知，梁王不是“按兵不动”，而是“派出将领带着军队到邯郸”；“想借机谋反”在文中也无依据，不下劝他谋反“不如遂发兵反”，但“梁王不听”．故选：B．
（3）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①很多豪杰都争相树起旗号，背叛秦朝．畔：通“叛”背叛．
②于是打败楚国．破：打败．
③打算亲自前往谢罪．谢：道歉，谢罪．
④太仆慌忙逃到汉高帝那儿．亡：逃跑．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
期：约定；旦日：第二天；后期者：迟到的人．句子翻译为：跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头．
答案：
（1）C
（2）B
（3）①通“叛”背叛 ②打败 ③道歉，谢罪 ④逃跑
（4）跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头．