课内阅读，回答问题。我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。我摸遍了所有口袋……

Question

　　课内阅读，回答问题。

　　我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。

　　他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。

　　我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带着。

　　可是乞丐等待着……他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。

　　我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”

　　乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手指。

　　“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍啊，兄弟。”

　　我明白了，我也得到了我老哥的施舍。

1．给加粗字注音：

① 祈 求（　　）　　② 讷 讷（　　）

2．在人物描写上，本文用了________、________、________。

3．乞丐说的“为这也要谢谢你。这也是施舍啊”，“这”指的是什么？

答：________

4．文中写老乞丐与“我”都得到了“施舍”，这两种“施舍”的相同之处与不同之处在于

[　　]

A．相同的是谁也没受损害，不同的是富者对贫者的同情。

B．相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。

C．相同的是彼此的相互沟通与理解，不同的是在彼此理解中的思想境界上的差异。

D．相同的是彼此都动了感情，不同的是贫者对富者表示理解。

Answer 1

答案：
解析：
　　1．q0 n8 　　2．肖像描写 语言描写 行动描写 　　3．“我”对老乞丐的理解与同情 　　4．C