（一）阅读下面两个语段，完成下列各题甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自

Question

（一）阅读下面两个语段，完成下列各题
【甲】
    虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“ 教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（《虽有嘉肴》）【乙】
    君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚^①决焉？
（选自《孟涂文集》）【注释】①[奚]怎么。
（1）解释下列加点的词
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也___
②虽有至道，弗学，不知其善也___
③知困，然后能自强也___
④故曰：教学相长也___
⑤非问无以广识___
⑥理明矣，而或不达于事___
（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）
①教然后知困
②君子学必好问
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半
②好学而不勤问，非真能好学者也
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了___的关系，选文【乙】论述了___的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：___
【乙】文：___。

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美．嘉：美味的
②句意：虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处．善：好处
③句意：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己．自强：勉励自己
④句意：教和学是相互促进的．长：促进
⑤句意：不“问”就不能增加知识．广：增加
⑥句意：道理明白了，可是还可能不能应用于实际．或：有时
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方．
②句意：君子学习一定喜爱问．
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：学：教人
句意：教人是学习的一半．
②重点词有：好：喜欢
句意：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人．
（4）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，可以抓住文章中的重要句子，不如甲文：教学相长也．充分说明书到用时方恨少的道理．乙文：问与学，相辅而行者也．
答案：（1）①美味的 ②好处 ③勉励自己 ④促进 ⑤增加 ⑥有时
（2）①教/然后知困 ②君子学/必好问
（3）①教人是学习的一半． ②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人．
（4）教与学  学与问    甲文：实践出真知 乙文：我们要做一个勤学好问的人．