提升生命价值范凌，建瓯市东峰镇霞镇村人，福建农林大学作物科学学院农村区域发展专业学生。六岁那年，他因为意外碰触高压电，失去了双臂。但他用双脚代替双手，学会了用脚写字、

Question

提升生命价值
范凌，建瓯市东峰镇霞镇村人，福建农林大学作物科学学院农村区域发展专业学生。六岁那年，他因为意外碰触高压电，失去了双臂。但他用双脚代替双手，学会了用脚写字、刷牙、洗脸、吃饭等。2010年，他考上大学，2013年被评为“大学生自强之星标兵”， 他还多次参加公益活动及下乡支教。2014年又考上研究生，被同学和老师称为“励志哥”。
（1）范凌的事迹告诉我们___
①生命的价值，在于创造和奉献
②生命的价值由自己是否珍爱生命而决定
③只有成功人士和社会名流的生命才有价值
④一个人的能力有大小，只要对他人和社会有所贡献，他的生命就有价值
A． ①④B．①②C．②③D．②④
（2）阅读材料得出以下结论。请你辨别。正确的打“√”，错误的打“×”。
①福快乐的生活从悦纳生命开始___
②在自然界中只有人的生命具有存在的价值___
③当自己能为他人带来欢乐、为社会做出贡献时，就能够体会生命的价值。___
（3）范凌的事迹诠释了生命的意义和价值，我们中学生应该如何提升自己生命的价值 ？

Answer 1

（1）根据教材知识，生命的价值在于对社会的奉献，我们在为他人、为社会、为国家做出贡献的同时，就更能体会自己生命的价值．题文中的范凌身残志坚，积极参加公益活动及下乡支教，在奉献中实现了自己生命的价值，其中②③观点错误，所以排除，故选A．
（2）此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生对知识的识记．根据教材知识，世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活是从悦纳生命开始的，每个人对国家、对社会、对个人都是有价值的，当我们能为他人带来欢乐、为社会做出贡献时，就能够体会生命的价值，所以①③正确；②错误．
（3）此题旨在考查学生对怎样提升自己价值的认识，主要考查学生对知识的理解和情感态度价值观能力．根据教材知识，脚踏实地，从小事做起，生命的意义在于对社会的奉献，珍爱生命，延伸生命的价值等方面回答，言之有理即可得分．
故答案为：
（1）（A）
（2）①（  正确 ）    ②（错误）      ③（  正确）
（3）①实现人生的意义，最求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起；②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩，并为之不懈努力不断延伸生命的价值