阅读下面的文字，完成问题。徐复：学林巨匠教苑楷模王华宝徐复，1912年1月8日生于江苏武进，2006年7月24日逝于南京。在先生一百周年诞辰之际，南京师大在随园校区中大楼前设立其

Question

阅读下面的文字，完成问题。
徐复：学林巨匠教苑楷模
王华宝
       徐复，1912年1月8日生于江苏武进，2006年7月24日逝于南京。在先生一百周年诞辰之际，南京师大在随园校区中大楼前设立其半身塑像。
       我是1983年拜识徐复先生的，其机缘就是先生在南京师范学院始建中国古典文献学专业。对于开设新的专业，学校有的领导颇为担心和犹豫，而年逾古稀的徐先生，敏锐地察觉到传统文化在当代复兴的契机，以极大热情和大无畏精神，找学校、高教局领导协商，终于成功创办。
       许多学生都记得，徐先生亲自授课，那是学校一景。校内外的好学之士，纷纷赶来，几代人共处一室。特别是先生的老学生吴金华、王继如教授等坐在第一排，还经常争着冲上讲台帮着擦黑板。
        徐先生对学生关心和帮助之事不胜枚举。记得，万久富、孙叶锋等人与我商量计划成立“扬州清学伐薪会”。我主动向徐先生汇报，先生大加鼓励，还专门抽出时间给我们做讲座。在老师的不断教导和持续关爱下，古文献专业首届20名学生浸润于中华传统文化之中，都一直坚守在传统学术这一领域。
       徐先生还曾培养多名外国高级访问学者。在德国弗赖堡大学任教的冬玛轲曾受教于徐先生。最终，冬玛轲成为国际汉文字学专家，出版了德文版《说文解字手册》，这是第一部向瑞士及德语国家介绍中国文字学的开山之作。先生快慰地说：“我总算为中国传统文化走向西方做了些工作。”
     “好事大家做”是徐先生的口头禅，他与同道一起创办学会，召开学术会议，出版学术成果等，共同推动了传统文化在20世纪80年代的复兴。
       1981年5月，中国训诂学研究会成立大会在武汉召开，徐先生当选为副会长。次年苏州召开中国训诂学研究会年会，盛况空前。此后，由徐先生出面，组织了许慎、章太炎等著名学者的多次纪念活动，建立了一些永久性的纪念馆
       他曾热心作序百余篇，推动或直接资助出版了大量的学术文化著作。如推动老友段熙仲教授遗著《春秋公羊学讲疏》、葛毅卿教授遗著《中古音研究》的出版等。
       2002年11月2日，徐先生在女儿徐乃建和我的陪同下，最后一次回母校武进前黄中学。（其前身为“三近高小”，是先生之父徐晓卿在民国初年所创办）．先生亲见前黄中学今日之盛况，一路上不断回忆往事，心情舒畅。他对家世有着强烈的荣誉感，并讲述“三近”精神（好学、力行、知耻）之义。徐先生终生奉之，由此更可知家风的重要。
       数十年来，徐先生笔耕不辍，自然留下了许多体现其专精与博大的传世之作。如《后读书杂志》《徐复语言文字学丛稿》《论稿》《晚稿》《秦会要订补》，等等。徐先生说：“余之治学，名物训诂，典章制度，八字而已。”一个“而已”，道尽了学术的高境界和人生的真风流。
       2016年7月24日，是先生仙逝十周年的忌日。最后选取一则南京大学的挽联作结，以表达学术界的心声--道述博大精深，堪称现代学林巨匠；胸怀光明磊落，不愧当今教苑楷模。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）下列理解和分析和概括，不符合原文意思的一项是___
A．在徐复先生一百周年诞辰之际，南京师范大学在随园校区中大楼设立其半身塑像，纪念徐复先生在学术方面的伟大贡献。
B．南京大学为徐复作的挽联对其一生进行了高度概括，上联是指徐复在学术方面的巨大成就，下联则是讴歌其与人为善与执着于教书育人的优秀品质。
C．徐复先生具有敏锐的眼光，当他觉察到传统文化在当代复兴的契机时，就以极大热情和大无畏精神力主在南京师范学院开设古文献专业。
D．文章选材典型，在具体叙述徐复先生的事例时，既有具体的年代也有具体的人物，甚至还有许多现场的话语，体现了传记文学真实性的文体特征。
（2）下列对徐复先生相关事例的分析和概括，最恰当的两项是___
A．徐复先生关心、帮助学生，作者和万久富、孙叶锋等人成立“扬州清学伐薪会”后，他专门抽时间为我们做讲座，指导我们年轻一代进行研究。
B．徐复先生授课时，不仅校内外的好学之士纷纷赶来，就是那些功成名就的老教授等也坐在前排，还争着擦黑板，这体现了徐复先生的人格魅力。
C．徐先生的口头禅是“好事大家做”，这就可以看出他的合作精神，又体现了“人无完人的”古训，说明徐复先生也存在缺点，从而丰富了其形象。
D．“余之治学，名物训诂，典章制度，八字而已”一句是徐复对自己人生成就的高度总结，“八字而已”既有谦虚的意味，也充满了遗憾的情绪。
E．徐复先生对家世有了强烈的荣誉感，他父亲所提倡的“三近”精神，激励着徐复先生的一生，由此可见，良好的家风对一个人的成长影响巨大。
（3）徐复先生在中国古文献专业方面做出那些贡献？请简要概括。

Answer 1

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B、“南京大学为徐复作的挽联对其一生进行了高度概括”不符合原文，原文表述为“最后选取一则南京大学的挽联作结”，并非说的就是南京大学所做的．故选B．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A、“成立‘扬州清学伐薪会’后”错误，时间概念不符合原文，原文是“商量计划”；C、“说明徐复先生也存在缺点，从而丰富了其形象”无依据；D、“既有谦虚的意味，也充满了遗憾的情绪”与原文表述不符，原文表述为“道尽了学术的高境界和人生的真风流”．故选BE．
（3）本题考查筛选并整合文中的信息．在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息．辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等．通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度．本题题干表述为“徐复先生在中国古文献专业方面做出那些贡献”，从“我是1983年拜识徐复先生的，其机缘就是先生在南京师范学院始建中国古典文献学专业．对于开设新的专业，学校有的领导颇为担心和犹豫，而年逾古稀的徐先生，敏锐地察觉到传统文化在当代复兴的契机，以极大热情和大无畏精神，找学校、高教局领导协商，终于成功创办”“在老师的不断教导和持续关爱下，古文献专业首届20名学生浸润于中华传统文化之中，都一直坚守在传统学术这一领域”“徐先生还曾培养多名外国高级访问学者．在德国弗赖堡大学任教的冬玛轲曾受教于徐先生”“出版学术成果等，共同推动了传统文化在20世纪80年代的复兴”“数十年来，徐先生笔耕不辍，自然留下了许多体现其专精与博大的传世之作”“他曾热心作序百余篇，推动或直接资助出版了大量的学术文化著作．如推动老友段熙仲教授遗著《春秋公羊学讲疏》、葛毅卿教授遗著《中古音研究》的出版等”等内容可以具体筛选得出．

答案：
（1）B
（2）BE
（3）①在南京师范学院始建中国古典文献学专业．②培养了一大批从事古文献专业的学生．③培养多名外国高级访问学者，为中国传统文化走向西方作出了贡献．④与同道一起创办学会，召开学术会议，出版学术成果等，共同推动了传统文化在20世纪80年代的复兴．⑤组织了许慎、章太炎等许多著名学者的纪念活动，建立了一些永久性的纪念馆．⑥笔耕不辍，留下了许多专精与博大的古文献传世之作．⑦热心作序百余篇，推动或直接资助出版了大量的学术文化著作．（任选五点，每点1分，共5分）