又见橄榄时荷兰•林湄①又到秋风秋雨时，此景此情，不禁令我沉思冥想，触物感旧。②漫步于秋凉兮兮的都市，满目琳琅，洋货多于土货，人造品多过天然物，难得见到田园式的清

Question

又见橄榄时
荷兰•林湄    ①又到秋风秋雨时，此景此情，不禁令我沉思冥想，触物感旧。
    ②漫步于秋凉兮兮的都市，满目琳琅，洋货多于土货，人造品多过天然物，难得见到田园式的清新和超然、“秋水共长天一色”的壮景，因此觉得有所失落，有所不足……
    ③黄昏，无意间，在寂寞的一角，见到令我驻足的、青青的鲜橄榄。
    ④又见橄榄，又见橄榄!
    ⑤往时，当我品尝之时，感到心神浪漫，啜那苦涩、清甜之味，如同领略人生的一首哲理诗--苦尽甘来，苦尽甘来。这咀嚼，这遐想，伴我走过生命悠悠长路，使我不论面临险境、艰困还是绝望……仍能披荆斩棘，对美好、光明的前程不懈地追求和憧憬……
    ⑥而今，这万物丛中的一堆青青橄榄，不仅令我口里生津，也牵动我幽幽的乡愁，使我在繁嚣之世，如同回到那静谧恬美的乡间。
    ⑦记得祖屋的村前屋后，种植了许多龙眼、枇杷、石榴、柚、黄皮、荔枝树。古屋的石灰院右面，有一棵粗大而茂盛的橄榄树。向上的树枝，疏密有致的叶子，形同天然的大伞。不论是炎炎白天，还是溶溶月夜，树阴下，总有人休憩、下棋、闲聊……或有顽童卷一树叶吹哨，取一长竹竿捣落橄榄，将橄榄往衣襟一擦，丢往嘴里。初时皱眉咧嘴，啧啧叫苦，不一会儿就手拉手围着树干团转，合唱：“月光光，照厅堂，厅堂里，望橄榄……”
    ⑧据说，这棵橄榄树是属于六伯的。他与老妻膝下犹虚，夫妇以制蜜饯橄榄为生。难怪每到晚霞满天的黄昏，那条熟悉而弯曲的小路，常常传来玲玲珑珑的拨浪声，六伯佝着背、挑着一担术桶蹒跚走来。这时，孩子们一听见拨浪声蜂拥而至，围着木桶上面木盆内的蜜饯：有晶晶青色、墨墨黑色、灿灿金色、淡淡褐色，味道有成的、甜的、酸的、又酸又甜的，还有一种外粘细盐的干榄，含在嘴里能镇咳。孩子们只要掏出一分钱，可买二粒蜜饯，没钱的，可取家里的空瓶空铁罐来换取（换多少是根据瓶罐重量面定）。
    ⑨我儿时最喜欢那又酸又甜的蜜饯橄榄，几乎是每次见到必买，然常常是边咀嚼边责怪自己贪吃。因我亲眼看见六伯六嫂将一筐筐洗过的青橄榄倒入石臼，然后穿上稻草编制的草鞋在石臼中踩踏，他弯着腰，甩动着双臂，原地不停地踏步，我常常担心他摔倒，但他总那么从容、自在，不时抹去额上的汗水。六伯告诉我，等果肉松脆，才往臼内加盐、糖、香料等等。我和小朋友站在一边，嘘嘘地说：“用脚踩，脏死了，以后别买呀。”这话不知说了多少遍，但还是照买照吃。直到长大后，才知道六伯用的草鞋是专用来踩榄，从不用来走路的。
    ⑩印象最深的是，有一个黄昏，明明光着头，赤着上身，穿着补丁短裤，站在远处看着我们围在六伯的木桶旁选橄榄。明明用舌头舔着从鼻孔流下的两条清涕，我们笑着用手指在脸上划着羞他。  这时，六伯像树枝般的手从木盆上捡了几粒大蜜榄 叫我们送给明明吃。不久他又挑起木桶，玲玲珑珑地摇着拨浪鼓而去，后面还跟着一大群孩子，直到小路的尽头……
    ⑪三十多年过去了，六伯六嫂早已作古。然而，每到秋风起兮，见到街市的榄，总有一份异样的情感，，仿佛玲珑拨浪鼓声在耳旁萦绕，回味一番苦涩、清甜之味，目睹异乡秋景秋物，回顾几十年来品尝过人生道路中的苦、辣、酸、甜之后，似乎大彻大悟，面对青青橄榄，缕缕乡思中，又增添了一股淡淡的哀愁。
（1）第④自然段“又见橄榄，又见橄榄!”这样表述，有何作用？
（2）第⑦自然段在文中有何作用？
（3）第⑩自然段划线句很富有表现力，请加以赏析。
（4）第⑪段划线句“异样的情感”，具体指什么？

Answer 1

（1）本题考查反复修辞的作用分析．反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法．不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势．本段运用反复，意在突出我见到橄榄时的惊喜，并为引出下文的回忆作铺垫，照应文题．
（2）本题考查段落作用的分析．解答此题可以从内容与结构两方面进行分析．首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．从内容上看，第七段表现橄榄树为家乡带来的静谧之美，给家乡孩童带来了快乐的享受；从结构上看，起承上启下的过渡作用，引出下文对六伯的具体描述．
（3）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这里划线的句子，将六伯的手比作“松树枝”，通过比喻，形象地表现出六伯勤劳，以至于手变得如此粗糙，表达了我对六件的赞美．当然本句也可从六伯的动作描写来进行赏析．
（4）本题考查作者情感的理解．解答此题要结合前文所写的事件与人物的描绘来综合分析．“见到街市的橄榄，总有一份异样的情感”，只就这句话来看，表达作者对橄榄的喜爱之情；结合前文由橄榄引出的回忆，表达作者对六伯六嫂朴实善良勤劳的人性之美的赞美；还有对静谧家乡的眷念之情；结合文末句的理解，还表达作者对苦尽甘来的人生哲理的感慨．
答案：
（1）运用反复手法（1分），表现了我当时见到橄榄的惊喜之情（1分）；为引出下文的回忆作铺垫（1分）；照应全文标题（1分）．
（2）表现出橄榄树为家乡渲染出了一种静谧恬美的氛围（1分）；橄榄树也给家乡孩童带来了快乐的享受（1分）；在文章结构上有承上启下的作用（1分）．
（3）运用比喻（1分），表现出六伯的勤劳（1分）．（不是衰老）【或者：运用动作描写（1分），表现出六伯的善良（1分）．】写出了我对六伯的赞美．（1分）
（4）对橄榄的喜爱之情（1分）；对六伯六嫂朴实善良勤劳的人性之美的赞颂之情（1分）；对静谧恬美的家乡的眷念之情（1分）；对苦尽甘来的人生哲理的感慨之情（1分）．