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桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地
题目详情
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)作者写春花,为什么还要写蜜蜂和蝴蝶?
(2)从修辞的角度赏析下列句子。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(1)作者写春花,为什么还要写蜜蜂和蝴蝶?
(2)从修辞的角度赏析下列句子。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查侧面描写作用的分析.侧面烘托,又叫衬托手法,是以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等.同类事物衬托是“正衬”;相反事物衬托是“反衬”,以次衬主.作者在这里写蜜蜂和蝴蝶,是为了侧面衬托春花的繁茂、甜香.
(2)本题考查修辞手法的判断与作用分析.解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析.“桃树、杏树、梨树”运用了排比,“你不让我,我不让你”运用了拟人的修辞手法,以此形象生动地描写了春花竞相开放的情景,突出春花之多.
答案:
(1)侧面衬托春花的繁茂、甜香,增添春天的活力.
(2)拟人的修辞手法,将果树人格化,形象生动地描写了春花竞相开放的情景.
(2)本题考查修辞手法的判断与作用分析.解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析.“桃树、杏树、梨树”运用了排比,“你不让我,我不让你”运用了拟人的修辞手法,以此形象生动地描写了春花竞相开放的情景,突出春花之多.
答案:
(1)侧面衬托春花的繁茂、甜香,增添春天的活力.
(2)拟人的修辞手法,将果树人格化,形象生动地描写了春花竞相开放的情景.
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