作文赏析书是兄弟,这句话听起来有点江湖义气.古人在书中找到了颜如玉,找的了黄金屋.而我看来,书就是书.就像船的锚一样,起落之间本已举无轻重,无须再添加任何修饰.当读书不是为了考取

Question

作文赏析
书是兄弟,这句话听起来有点江湖义气.
古人在书中找到了颜如玉,找的了黄金屋.而我看来,书就是书.就像船的锚一样
,起落之间本已举无轻重,无须再添加任何修饰.
当读书不是为了考取功名利禄,不是为了说话时滔滔不绝时,我和书便拥有了一片
简单的快乐.
每天早上,当我用手去关烦人的闹钟时,手指先碰到的是一排光溜溜的书脊.那份
奇妙的感觉会使一整天都有好心情.夜里被它们挤得缩手缩脚的不快也早已得驱散
得无影无踪.
溜去朋友家玩,看见他们家一整墙是书被锁在柜子里,散发着一种银灰色的光泽.
这时,我的希望便是这些书应该有人去品位,去欣赏.不让这些书变成寂寞的经典
,无人去喝彩.
我自己的书,每一本都是宝贝.买来以后,先要用餐巾纸拂去上面的灰尘,然后包
好书皮.但是,我不会马上去读,而是一页一页地翻着.用手指去摩挲书中每一个
字迹的纹路,让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中.
写完了该写的作业,见完了该见的朋友,我会找一个安静的下午,坐在屋子的角落
,静静地读书.我会进去书的世界,倾听书的话语,和书默默交谈.而此时,我便
拥有了一份真正的快乐.暂钱买书的辛苦,去买书的汗流浃背,一切都已不再重要
,因为这和读书的快乐相比,根本不算什么.
我和书,总有说不完的故事……
具体的语句赏析50字以上 时间有限

Answer 1

赏 析 学 生 的 作 文 学生怕写作文,老师怕改作文,这是学生和语文老师共同的烦恼.学生怕写不好作文,老师嫌学生的作文写得不够好.久而久之,学生和老师提起作文都会头疼.经过多年的作文批改,我从中摸索出一点经验,那就是赏析批改法,暂时叫这个名字吧. 赏析作文法是这样的：老师在批改学生的作文时,可以从评价作文的各个角度进行赏析,读与批注同时进行.当然学生的习作不可能每个方面都做得非常好,但是我们可以这样做,当你看到他作文里面有个词用得恰当,你便可以在旁边批注上"用词准确.恰当";当你读到他的作文里有个字写得特别好,你可以批注上"字写得很棒";当你看到有比喻句写得好,立刻给个批语像"比喻用得贴切.语句生动形象"啦;如果有的学生过渡句.过渡段较好,就可以写上"过渡得好"等.这是如何赏析批改.那么为什要这样做呢?原因如下: 首先,语言具有指示作用.有时候学生不经意写了个好句子,我们大加夸奖,学生会知道,噢,原来这样写就好.在我们的语言指示下,他会逐渐明白什么是比喻贴切,什么是用词准确.在他学会用之前,必须先让他知道为什么这样比较好. 其次,经过这样的批改,会使学生的作文走上良性循环的道路.因为人都愿意记住自己的得意之处.你写一次他的作文过渡的好,他会在下次作文时再次注意这个问题.这样日积月累,他的作文便象织锦一样,今天织朵花上去,明天加片绿叶子,等数年过去,便会有华美的锦缎,反之,后果则很难想象. 第三,我以为这样做可以提高学生的习作兴趣.试想一下,当学生拿着费了九牛二虎之力才完成的作文交给你批改时,你赫然打上不合格的烙印时,他是多么难以接受,怎么可能还有勇气提起笔往下写作文.如果我们用赏析批改法则不然,他会从中体会到自己的成功之处,并激起自己的写作兴趣.试想一位使来岁的孩子,听到老师的赞扬,并且和大文豪一样被老师那样赏析自己的作文,他会怎样想,他会信心倍增的.对自己充满信心,相信自己会写好作文,难道这样还不够吗? 第四,我们用赏析的目光看学生的作文,能更客观地给作文下评语,师生间进行真诚的沟通,有利于教学相长. 有人说:"成功的人是在信任与赞赏中成长起来的",那么成功的学生就是在老师与家长的赞赏激励中成长起来的.赏析学生的作文吧.也许流过我们笔端的文章就是未来莎士比亚式人物的习作.