阅读下面选文，完成下列各题。梧桐树丰子恺寓楼的窗前有几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它

Question

阅读下面选文，完成下列各题。
梧桐树
丰子恺    寓楼的窗前有几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为客”，我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
    当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
    在夏天我又看出绿树成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝树上挂到树顶。窗前摆了几株梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是街前窗下的所见而已。若登楼眺望，苞蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
    一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景，样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝--起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝头，回复了初春的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处。”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。选回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿出生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
    但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述种种的光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的树干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
（1）自初夏至今，梧桐树在“我”面前显出了哪几种容貌？请分点概括。
（2）为什么梧桐树的落叶更能象征悲哀？
（3）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
    ①那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
    ②北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝--起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
（4）作者从梧桐身上引发了什么样的思考？结合你自己生活的体验谈一谈感受。

Answer 1

（1）本题考查筛选信息．根据第二段的“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上“和“它们的枝头疏而粗“可得夏初：叶子嫩黄、枝头疏而粗．根据第三段中的“叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了“和“梧桐叶虽不及它大，可是数目很多“可得盛夏：叶大且多．根据第四段中的“大大的黄叶子便开始辞枝--起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，“可得秋天：叶子枯黄、虚空．
（2）本题考查对文本内容的理解与掌握．根据上一题的分析可知，夏天的梧桐叶大而密，而短短一个月后叶子就虚空了，如此短的时间，反差如此之大．不由得让人心生怜悯之情．
（3）本题考查赏析句子．作答时，需先明确所用手法，然后结合具体的语境分析其表现了主体的什么特点，再分析其表现了人物的什么感情．第一句话用了比喻的修辞．生动形象地写出了夏天梧桐叶大而密的特点，表达了我对夏天充满绿意的梧桐的喜爱之情．第二句话运用了拟人的修辞，生动形象地描绘了梧桐叶禁不住北风吹，从树上飘落下来的样子，表达了我对梧桐树叶一下子全部掉落的惊讶与惋惜之情．
（4）本题考查文本主旨和自由表达．根据文本内容可知，最后一段抒发了作者的思考，表达自己的理解时，可以围绕做生活中的有心人，仔细观察并体验生活中一切来表述．语意要清晰，语序要合理．
答案：
（1）夏初：叶子嫩黄、枝头疏而粗（0.5分）；盛夏：叶大且多（0.5分）；秋天：叶子枯黄、虚空（1分）
（2）因为夏天的梧桐叶大而密，而短短一个月后叶子就虚空了，如此短的时间，反差如此之大，不禁使人产生怜悯之情．（2分）
（3）本句运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了夏天梧桐叶大而密的特点（1分），表达了我对夏天充满绿意的梧桐的喜爱之情（1分）．
本句运用了拟人的修辞（1分），生动形象地描绘了梧桐叶禁不住北风吹，从树上飘落下来的样子（1分），表达了我对梧桐树叶一下子全部掉落的惊讶与惋惜之情．（1分）
（4）梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然也艺术都是这样．因此，我们更应做一个生活的有心人，认真去发现感受体验生活中的点滴，这样才可以说是拥有生活，形式的拥有不是真正的拥有．（本题自由开放，学生能紧扣以上几点，结合自己生活经验作答即可．）