阅读下面两篇诗文，完成下题。（甲）饮酒故人赏我趣，挈壶相与至。班荆坐松下，数斟已复醉。父老杂乱言，觞

Question

阅读下面两篇诗文，完成下题。
（甲）                          饮酒
                        故人赏我趣，挈壶相与至。
                        班荆坐松下，数斟已复醉。
                        父老杂乱言，觞酌失行次。
                        不觉知有我，安知物为贵。
                        悠悠迷所留，酒中有深味！
【注释】①本诗是陶渊明的《饮酒》第十一首。②挈：提着。③班荆：在地上铺开荆条。④行次：次序，辈行。
                                （乙）
    陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（节选自《晋书》）【注释】①融然：和悦快乐的样子。  ②畜：同“蓄”．  ③弦徽：琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。
（1）解释下列句子中的加点的词语
①尝著《五柳先生传》曰___
②亦雅咏不辍___
③但识琴中趣___
（2）下列句中“其”的意思与其它三项不同的一项___
A、其自序如此（乙文）             B、亲旧知其如此（《五柳先生传》）
C、其真无马邪（《马说》）          D、俟其欣悦，则又请焉。（《送东阳马生序》）
（3）下列句子停顿不正确的一项是___
A、挈壶/相与至 （甲文）            B、或置酒/而招之（《五柳先生传》）
C、性/不解音 （乙文）              D、时人/谓之实录 （乙文）
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
（5）两篇选文都描写了陶渊明饮酒的喜好，这一喜好体现了陶渊明怎样的性格特点？请结合甲、乙两文相关内容分析概括。

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①曾写过一篇《五柳先生传》说．尝：曾经．
②也照样不停地吟诵．辍：停止．
③只要能领会琴中的乐趣．但：只．
（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
A．他自己这么说．其：代词，他．
B．亲戚朋友知道他这样．其：代词，他．
C．难道真的没有千里马吗？其：难道，表反问．
D．等到他高兴了，又向他请教，其：代词，他．
故选：C．
（3）本题考查划分句子朗读节奏的能力．划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿．
“或置酒而招之”中“置”和“招”的主语都是“或（有的人）”，所以应在“或”后面停顿，故选：B．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
或：有的人；往：前往；亦：也；辞：推辞．句子翻译为：有的人准备酒和菜去陶渊明家，他也不会推辞．
（5）本题考查概括人物形象特定的能力．甲文中“班荆坐松下，数斟已复醉．父老杂乱言，觞酌失行次．不觉知有我，安知物为贵”，陶渊明喝酒没有桌凳可凭，只好铺荆于地，没有丝竹音乐，只能听风吹松叶，只能听父老杂乱言．在醉意朦胧中，自我意识消失了，进入了物我两忘的境界；乙文中“或载酒肴而往，潜亦无所辞焉．．每一醉，则大适融然”，朋友邀请陶渊明喝酒，他都不会有所推辞，每次醉酒后都非常满足快乐．从这些可以看出其率真放达、安贫乐道．
答案：
（1）①曾经②停止③只
（2）C
（3）B
（4）有的人准备酒和菜去陶渊明家，他也不会推辞．
（5）五柳先生：率真放达、安贫乐道．
甲文中陶渊明喝酒没有桌凳可凭，只好铺荆于地，没有丝竹音乐，只能听风吹松叶，只能听父老杂乱言．在醉意朦胧中，自我意识消失了，进入了物我两忘的境界．
乙文中朋友邀请陶渊明喝酒，他都不会有所推辞，每次醉酒后都非常满足快乐．