阅读下面语段后填空。我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰——想到这些，我多么懊

Question

阅读下面语段后填空。

　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰——想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了，还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看到他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

　　可怜的人！

1．这段文字对小弗郎士的刻画运用了________的描写，表现了小弗郎士从贪玩、不爱学习变得________；从怕老师到________的思想感情。这些变化，是由于小弗郎士在最后一课上发生了急剧的变化。

2．指出这一段的一个比喻句，并说说表达了人物什么样的思想感情。

3．“可怜的人”说的是谁？表达的含义是什么？

Answer 1

答案：
解析：
　　1．心理活动 　　热爱祖国语言，肯学习 　　理解、依恋老师 　　2．我这些课本，语法啦，历史啦刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友；把课本比作“老朋友”，表达了小弗朗士爱学习，热爱民族语言的思想感情。 　　3．指韩麦尔先生。表达了小弗朗士对韩麦尔先生的理解。侵略者要剥夺他教祖国语言的权利，他要离开工作了40年的地方，设身处地地想，他多悲伤啊！ 　　精析：1．考查的是文学作品刻画人物形象的方法和对主人公思想感情变化的把握。回答第一空，要了解文学作品刻画人物形象的方法主要有语言、动作、心理、外貌描写等方法。回答第二、三空时要注意，不能仅从这几段文字中去找现成答案，而应该联系前文，自己去归纳。同时要注意和每一空线前边的提示相呼应。 　　2．从众多的句子中找比喻句，可从比喻词入手。例如，“好像”、“似的”、“如同”、“是”、“变成”等。当然，是借喻句的除外。 　　3．是由一个独立的短语构成的语段，含义深刻。回答这道题，要从小弗郎士这个孩子的角度去回答，不能过分拔高。