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阅读天空这本大书,可以了解许多新奇的东西.连我们脚底下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书.现在,在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头.在你看来这不过是普通的石头
题目详情
阅读天空这本大书,可以了解许多新奇的东西.
连我们脚底下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书.
现在,在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头.在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰石.它是从碎贝壳变化而成的,你知道贝类是海洋里的居民.可见,在很古的时代,这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海.
有时候,你在森林里走,忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块,上面披着青苔,就像披着毛皮一般.
它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且,它又是怎样穿过茂密的森林的呢?
谁如果认识大自然的文字,就会立刻说出,这叫做漂砾〔漂砾(lì):冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕.砾,碎石.〕,它不是人搬来的,而是冰搬来的.这些冰川从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走.这是好久以前的事了,当时这儿还根本没有森林.漂砾周围的森林是后来才长的.
要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林里或者田野上去走走,去注意观察一切东西.假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释.
还应该经常去请教有学识的人:这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?
这样,等你将来长大了,做一个建筑工人,或者飞行员,或者海员,或者田地上的工程师——农艺师,你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白.
1.大自然的文字指什么?认识它对人类有什么好处?
天上的街市
郭沫若(郭开贞)
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星.
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯.
我想那/缥缈的/空中,
定然有/美丽的/街市.
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上/没有的/珍奇.
你看,那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广.
那隔着河的/牛郎织女,
定能够/骑着牛儿/来往.
我想/他们此刻,
定然在/天街/闲游.
不信,请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在/走.
1.写出第三四节的韵脚
2.诗人是怎样由联想进入想象的?又是怎么逐层展开的?
3.诗的后三节用的四个定然和一个定能够对表达作者情感有什么作用?
连我们脚底下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书.
现在,在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头.在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰石.它是从碎贝壳变化而成的,你知道贝类是海洋里的居民.可见,在很古的时代,这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海.
有时候,你在森林里走,忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块,上面披着青苔,就像披着毛皮一般.
它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且,它又是怎样穿过茂密的森林的呢?
谁如果认识大自然的文字,就会立刻说出,这叫做漂砾〔漂砾(lì):冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕.砾,碎石.〕,它不是人搬来的,而是冰搬来的.这些冰川从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走.这是好久以前的事了,当时这儿还根本没有森林.漂砾周围的森林是后来才长的.
要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林里或者田野上去走走,去注意观察一切东西.假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释.
还应该经常去请教有学识的人:这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?
这样,等你将来长大了,做一个建筑工人,或者飞行员,或者海员,或者田地上的工程师——农艺师,你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白.
1.大自然的文字指什么?认识它对人类有什么好处?
天上的街市
郭沫若(郭开贞)
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星.
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯.
我想那/缥缈的/空中,
定然有/美丽的/街市.
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上/没有的/珍奇.
你看,那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广.
那隔着河的/牛郎织女,
定能够/骑着牛儿/来往.
我想/他们此刻,
定然在/天街/闲游.
不信,请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在/走.
1.写出第三四节的韵脚
2.诗人是怎样由联想进入想象的?又是怎么逐层展开的?
3.诗的后三节用的四个定然和一个定能够对表达作者情感有什么作用?
▼优质解答
答案和解析
1.韵脚:ang(广guang;往wang).
2.由现实的灯光触发进入想象,视野由低到高,由地上的灯光到天上的星星,再进入传说,再联想传说中牛郎织女生活状态的.
3.强化感情的表达,加强作者对美好生活的信心和向往之情.
2.由现实的灯光触发进入想象,视野由低到高,由地上的灯光到天上的星星,再进入传说,再联想传说中牛郎织女生活状态的.
3.强化感情的表达,加强作者对美好生活的信心和向往之情.
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