阅读下面的文字，完成下题。答司马谏议书王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，

Question

阅读下面的文字，完成下题。

答司马谏议书

王安石

　　某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨，重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

　　盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

　　人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变化，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

　　无由会晤，不任区区向往之至。

(1)

下列句子中加粗词的解释，正确的一项是
[　　]
A．	翼君实或见恕也　　　　　　　　见：表被动。
B．	以为侵官、生事、征利、拒谏　　征：争夺，夺取。
C．	辟邪说，难壬人　　　　　　　　难：阻挡，抵抗。
D．	以膏泽斯民　　　　　　　　　　膏：使甘美。

(2)

下列各组句子中，加粗的词意义和用法都相同的一组是
[　　]
A．	故今具道所以　　　　　　　今君实所以见教者
B．	而天下之理得矣　　　　　　盘庚之迁，胥怨者民也
C．	某则以谓：受命于人主　　　则众何为而不汹汹然
D．	举先王之政，以兴利除弊　　欲出力助上以抗之

(3)

下列各句中加粗词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是
[　　]
A．	于反复不宜卤莽
B．	至于怨诽之多
C．	人习于苟且非一日
D．	不任区区向往之至

(4)

下列对文章的阐述，不正确的一项是
[　　]
A．	本文针对司马光指责新法有侵官、生事、征利等弊端进行了有力的驳斥，言简意赅，体现了作者刚毅果断和坚持原则的政治家风度。
B．	本文立意超卓，结构严谨，说理透彻，措词坚决而又得体，语言简洁精练、刚劲朴素而具感染力，具有较强的概括性与逻辑力量。
C．	本文之所以至今读来仍引人共鸣，不仅在于作者的政治主张在今天仍可实行，还在于文章显现的不计个人得失的思想中所折射出的人格力量。
D．	本文引用了“盘庚迁都”的典故表明了自己坚持变法的决心决不动摇；并对当时的士大夫不恤国事、苟且偷安的保守思想表示了极大的不满。

Answer 1

1．B;2．D;3．A;4．C;

(1)	A项，见：助词，有指代作用，用在动词前面表示对我怎么样；C项，难：诘问，驳斥；D项，膏：“膏泽”为同义词连用，喻指恩惠，此处用作动词，施恩惠（于）。
(2)	A项，所：“这样做的缘由”，表原因；“用来……的”，表依据。B项，之：结构助词，相当于“的”；助词，主谓之间，取消句子的独立性。C项，则：副词，“却”，表转折；连词，“那么”。D项，以：都是表目的的连词，“来”。
(3)	A项，古：特指书信往来；今：多次重复。B项，古今义同，连词，表示提出另一话题，用在下文开头。C项，古今义同，只顾眼前，得过且过。D项，古今义同，仰慕，思慕。
(4)	C项文中提出的“政治主张在今天仍可实行”一句的判断依据不足。