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五、阅读短文，答题。爱的礼物那天，姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：破璃弹球、纸剪小鸡、塑料小人、绣花布片......“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了

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五、阅读短文，答题。

爱的礼物

那天，姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：破璃弹球、纸剪小鸡、塑料小人、绣花布片......

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了

“那可不行，”我连忙阻止，“这可是我的宝贝，是我的学生送的礼物！ ”我件件把玩着那些东西，那个破璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽芬送<

的我可以说出每一件礼物的来源。

这时.一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，

那是一天放学后，我抱着一摞作业本向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师，我送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发光。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递给我。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下头，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待和爱，那是只有在孩子的眼中才能找到的纯真_B我无法忘记她被拒绝后眼中的失望和沮丧。过后我找到她，诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张，明天送给你! ”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

在短文中的横线上写一个能承上启下的句子。

“我”经常收到的学生的礼物有 ____ 、____、 ____ 、____ 等，它们实在不值什么钱，但对“我”来说却无比珍贵，因为。

将学生送的礼物称为“爱的礼物”是因为()

A. 这些礼物都是“我”最喜欢的东西。

B. 这些礼物中饱含着学生对老师的爱。

C. 这些礼物都是学生在爱的滋润下亲手制作的。