完成下列各题。《同学一首别子固》①王安石江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友。之。淮之南有贤人焉，字正之，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝

Question

完成下列各题。
《同学一首别子固》①
王安石
    江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友。之。淮之南有贤人焉，字正之， 非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过。也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。 其师若友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰：学圣人而已矣。学圣人，
    则其师若友，必学圣人者。圣人之言行，岂有二哉？其相似也适然。 予在淮南为正之道子固正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知
    所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。子固作《怀友》一首遗。予，其大略欲相扳以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，轥②中庸之庭，而造。于其室，舍二贤人者而谁哉？予 昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。
    噫！官有守，私有系，会合不可以常也。作《同学一首别子固》，以相警，且相慰云。
（选摘自《王文公文集》）【注释】①同学：共同学习圣人之道。
②轥（lìn）：车轮辗过。这里有走上、走到的意思。
即事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。 
纵横一川水，高下数家村。 
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 
归来向人说，疑是武陵源。（1）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断 2 处）
予在淮南为正之道子固正之不予疑也。
（2）解释下列句中加点的词。
①予慕而友。之___    ②足未尝相过。也___
③子固作《怀友》一首遗。予___     ④而造。于其室___
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
 予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。
（4）阅读《同学一首别子固》，请你概括一下文中所说的“贤人”的“贤”体现在哪些方面？
（5）《同学一首别子固》中体现了王安石对“贤”的敬仰和追求，那么你认为《即事》是否也 体现了这一点？请结合上述两篇诗文加以阐述。

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：我在淮南，向正之提起子固，正之不怀疑我的话．
（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：我敬慕他，并和他交朋友．友：把…当做朋友
②句意：不曾互相往来．过：访问，拜访
③句意：子固写了一篇《怀友》赠给我．遗：赠与
④句意：到了他们居住的房子．造：到，往
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
重点词有：昔：从前、过去；至：极、最；从事：跟随、追随
句意：我从前不敢肯定自己有可能达到极高的中庸境界，但也愿意追随在他们左右奔走
（4）本题主要考查点是对内容的理解和概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析并概括．  
（5）本题考查的是比较阅读，解答此题需要先疏通文意，了解内容．《即事》译文：幽幽曲径道上长满了浓密柔软的青草，朗朗晴空下的山上花儿开得更显繁密．
不管到处都有那一川碧水，站在高高的山上望到下面数个村落．安静休息之时鸡报鸣时值正午，在广阔的地方听到狗吠也就到了黄昏．结合内容做分析．
答案：（1）（2分）予在淮南/为正之道子固/正之不予疑也．
（2）①友：把…当做朋友  ②过：访问，拜访  ③遗：赠与 ④造：到，往
（3）（3分）我从前不敢肯定自己有可能达到极高的中庸境界，但也愿意追随在他们左右奔走．（关键字词：昔：从前、过去；至：极、最；从事：跟随、追随）
（4）①学习圣人，他们的老师和朋友，也必定是学习圣人的人；②言行相似，又互相信任而不猜疑；③以达到中庸的标准才肯罢休．
（5）（3分）《同学一首别子固》一文中王安石用“江南有两个贤人”把天下所有的贤人给否定了．从中可以看出他的眼界很高，少有凌云壮志，以“贤人”为高标准．年轻时就有高远的理想，立志做一番大事业．而《即事》一诗主要描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面，表达了诗人对田园生活的向往之情，已经没有“贤人”的进取心．（或者虽然没有年轻时的大志，但是能够修身养性，也是“贤人”的另一种体现．）