阅读下面一篇文言文，完成下列各题。延徽，幽州人。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之

Question

阅读下面一篇文言文，完成下列各题。
    延徽，幽州人。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。
    述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉^①!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。
    倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”
    契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。
【注释】①牧圉：到牧场中放牧。                            
（《资治通鉴•后梁记》）
（1）用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。
①遂以为谋主②晋王欲置之幕府
（2）写出下列句子中加点词的意思。

①遣参军韩延徽求援于契丹	___
②契丹主召延徽与语，悦之	___
③德明问所之	___
④向者何往	___

（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①使牧马于野。
②契丹主待之益厚。
（4）韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？请结合文章相关内容具体谈谈。（不少于两点）

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
①句意：就认为他可以为他效劳．
②句意：晋王李存勖想把他安置在幕府里
（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：派参军韩廷徽到契丹讽刺求救．遣：派，派遣；
②句意：太祖召他谈话，他的话很符合太祖的心意．悦：高兴，开心；
③句意：王德明问他要去哪里．之：到，往；
④句意：前些日子你上哪儿去了？向：原先，从前．
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：于：在
句意：让（延徽）在郊外放马
②重点词有：益：更加
句意：契丹主对他更加友好．
（4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．
答案：（1）①遂/以为谋主②晋王/欲置之幕府
（2）遣：派，派遣；悦：高兴，开心；之：到，往；向：原先，从前．
（3）①让（延徽）在郊外放马．②契丹主对他更加友好．
（4）①述律后的知人（举荐）：述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之．”②契丹主的善任：契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主．③延徽的贤能：延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田．