延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徼求救于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱

Question

延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徼求救于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。

述律后言于契丹主曰： “延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。

倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎 !”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。

晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰： “非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。

1.列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（　　）

A ．颇知 属文 属文：写文章 B ．契丹主怒其 不拜   不拜：不接受官职

C ． 累迁 至中书令    累迁：多次升迁    D ．契丹必不 南牧     南牧：向南方入侵

2.列各句中加线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（　　）

A ．契丹主怒其不拜，使 牧马 于野    B ．今 河北 皆为晋有

C ．悦之，遂 以为 谋主    D ．筑城郭，立 市里

3.列各组句子中，加线词的意义和用法不相同的一组是（　　）

A ． ①彼手目复完， 安 肯害我 ②燕雀 安 知鸿鹄之志

B ． ①止 于 乡人王德明家    ②又有若老人咳且笑 于 山谷中者

C ． ①今河北皆 为 晋有    ②天行有常，不 为 尧存，不 为 桀亡

D ． ① 所以 不留，正惧王缄之谗耳    ②吾 所以 为此者，以先国家之急而后私仇也

4.五句话编为四组，全都表现延徽为“今之贤者”的一组是（　　）

①有智略，颇知属文。②筑城郭，立市里，以处汉人。③汉人各安生业，逃亡者益少。④求东归省母。⑤延徽在此，契丹必不南牧。

A ． ①④⑤    B ． ②③④    C ． ①②③    D ． ①②④

5.原文内容的叙述和分析，不正确的一项是（　　）

A ．韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被发配去放马。

B ．述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹渐被重用，并发挥出巨大作用。

C ．复回契丹时，为消除契丹主疑心，延徽假说是思母告归，结果契丹主对他更加优待。

D ．韩延徽大行不顾细谨，失小节而成大德，在复杂形势下，灵活地处理了民族间的关系。

6.译文中的两个句子。

（ 1）延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉（ y ǔ ，养马） !

译文： _____________________________________________________________________。

（ 2）非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。

译文： _____________________________________________________________________。

7.列文段中画线的句子翻译成现代汉语。

太宗令封德彝举贤，久无所举 。上诘之，对曰： “非不尽心也，但于今未有奇才耳。”上曰：“ 君子用人如器，各取所长。古�

语文

作业帮用户2017-01-14

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答案：
解析：
1．B  2．A  3．C  4．D    5．C“省母思母”的意思多次提及，也确实构成了延徽逃回大梁的理由，但既是真实的事件，就不能说是“假说”。  6．（1）延徽能坚守节操不屈不挠，是当今的有德有才之人，为何还要用牧马的事来羞辱他呢?（2）不是不想着英明的主子，也不是不思念我的故乡，之所以不留下来，是因为惧怕王缄的谗言啊。  7．（1）唐太宗让封德彝举荐有才能的人，（封德彝）很长时间没有举荐的人。（2）君子使用人才如同（人们）使用器物一样，各取（他们的）长处。古代达到大治的帝王，难道是从别的朝代借用人才吗?（你）正应该忧虑自己不能了解（人才），怎么能够诬毁全天下的人呢! 2. 本题考查古今词义有联系又有区别的实词。词语较为常见，但又容易误解。B项中的“河北”的意义已经扩大；C项中的“以为”是“把他作为”的意思，今天的意义是“认为”；D项中的“市里”是指市场和居民组织，今天则是城市里面的意思了。 3. 本题考查对常见文言虚词的理解能力。A项的“安”都释为怎么或哪里；B项的“于”都是介词，引出动作行为的对象；D项中的“所以”都是表原因的；C项中的第一个“为”相当于“被”，第二个“为”相当于“因为”。 4. 本题考查对文中信息的筛选和提取能力。粗看上去，几句都与“今之贤者”的意思有关，但最能直接表现“今之贤者”的只有①②④，③句是由“今之贤者”导出的结果，⑤句则是延徽的决心而已。 5.本题考查归纳内容要点、分析作者在文中的观点态度的能力。错误较为隐蔽。  
提示：
1. 本题考查对文言文实词的理解能力。几个词语在高中课本中都有涉及，故只需回忆所学课文，就能解答。如“属文”出现于《张衡传》，“拜”出现于《廉颇蔺相如列传》，“迁”出现于《记王忠肃公逸事》，“南牧”出现于《过秦论》。错项B的正确解释应为“不行敬拜大

作业帮用户 2017-01-23

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答案：
解析：
1．B  2．A  3．C  4．D    5．C“省母思母”的意思多次提及，也确实构成了延徽逃回大梁的理由，但既是真实的事件，就不能说是“假说”。  6．（1）延徽能坚守节操不屈不挠，是当今的有德有才之人，为何还要用牧马的事来羞辱他呢?（2）不是不想着英明的主子，也不是不思念我的故乡，之所以不留下来，是因为惧怕王缄的谗言啊。  7．（1）唐太宗让封德彝举荐有才能的人，（封德彝）很长时间没有举荐的人。（2）君子使用人才如同（人们）使用器物一样，各取（他们的）长处。古代达到大治的帝王，难道是从别的朝代借用人才吗?（你）正应该忧虑自己不能了解（人才），怎么能够诬毁全天下的人呢! 2. 本题考查古今词义有联系又有区别的实词。词语较为常见，但又容易误解。B项中的“河北”的意义已经扩大；C项中的“以为”是“把他作为”的意思，今天的意义是“认为”；D项中的“市里”是指市场和居民组织，今天则是城市里面的意思了。 3. 本题考查对常见文言虚词的理解能力。A项的“安”都释为怎么或哪里；B项的“于”都是介词，引出动作行为的对象；D项中的“所以”都是表原因的；C项中的第一个“为”相当于“被”，第二个“为”相当于“因为”。 4. 本题考查对文中信息的筛选和提取能力。粗看上去，几句都与“今之贤者”的意思有关，但最能直接表现“今之贤者”的只有①②④，③句是由“今之贤者”导出的结果，⑤句则是延徽的决心而已。 5.本题考查归纳内容要点、分析作者在文中的观点态度的能力。错误较为隐蔽。  
提示：
1. 本题考查对文言文实词的理解能力。几个词语在高中课本中都有涉及，故只需回忆所学课文，就能解答。如“属文”出现于《张衡传》，“拜”出现于《廉颇蔺相如列传》，“迁”出现于《记王忠肃公逸事》，“南牧”出现于《过秦论》。错项B的正确解释应为“不行敬拜大