早教吧作业答案频道 -->语文-->
阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。老人与鸟儿贾平凹这个山城,在两年前的一场洪水里被淹了,三天后水一退,一条南大街便再不存在。这使山城的老年人好不伤心,以为是什么灭
题目详情
阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
老人与鸟儿
贾平凹 这个山城,在两年前的一场洪水里被淹了,三天后水一退,一条南大街便再不存在。这使山城的老年人好不伤心,以为是什么灭绝的先兆,有的救从此害了要命的恐慌病。
但是,南大街很快又重建起来,已经撑起了高高的两排大楼,而且继续在延长街道,远远的地方吊塔就衬在天空,隐隐约约的马达声一仄耳就听见了。
新楼前都栽了白杨,一到春天就猛地往上抽枝。夜里,愈显得分明,白亮亮的,像冲天射出的光柱。鸟儿都飞来了,在树上跳来跳去地鸣叫,最高的那棵白杨梢上,就有了一个窠。从此,一只鸟儿欢乐了一棵树,一棵树又精神了整个大楼。
老人躺在树梢上的那个窗口内的床上。长年那么躺着,窗子就一直开着;一抬头,就看见远处的吊塔,心里便想起往日南大街的平房,免不了咒骂一通洪水。
老人在洪水后得了恐慌病,住在楼上后不久就瘫了。他睡在床上,看不到地面,也看不到更高的天,窗口给他固定了一个四方空白。他就唠叨楼房如何不好:高处不耐寒,也不耐热。儿女们却不同意,他们庆幸这场洪水,终于有了漂亮的楼房居住。他们在玻璃窗上挂上手织的纱帘,在阳台上栽美丽的花朵,阳光从门里进来可以暖烘烘地照着他们的身子,皮鞋在水泥板地面上走着,笃笃笃地响,浑身就有了十二分的精神。
“别轻狂,那场水是先兆,还会有大水呢。”老人说。
“不怕的!水还能淹上这么高吗?”
“我要死了。”他总要这么说。
“爸爸!”儿女听见了,赶忙把他制止住。
“是这场洪水逼死了我啊!”
有一天,他突然听到一种叫声,一种很好听的叫声。什么在叫,在什么地方叫?他从窗口看不到。
这叫声天天被老人听到,他感到越发恐慌,一天天消瘦下去,眼眶已经陷得很可怕了。
叫声又起了,瞿儿瞿儿的。
“那是什么在叫?”
儿女们趴在窗口,就在离窗口下三米远的地方,那棵白杨树梢下的鸟窠里,一只红嘴鸟儿一边理着羽毛,一边快活地叫。
“是鸟儿。”
“我要鸟儿。”
“要鸟儿?”
儿女们面面相觑,不知道该怎么办。
“我要鸟儿。”老人说。
儿女们为了满足老人,只好下楼去捉那鸟儿。但杨树梢太细,不能爬上去。他们给老人买了一台收音机。
“我要鸟儿。”老人很固执。
有一天,鸟儿突然飞到窗台上,老人看见了,大声叫着,但儿女们都上班去了,鸟儿在那里叫了几声,飞走了。
老人把这事说给了儿女听,儿女们就在窗台上放上一把谷子,安了小箩筐,诱着鸟儿来吃。那鸟儿后来果然就来了,儿女们一拉撑杆儿,鸟儿被罩在箩筐里。
他们做了一个精巧的笼子,把鸟儿放进去,挂在来老的床边。
那个窗子从此就关上了。老人再不愿意看见那高高的塔,终日和鸟儿做伴,给鸟儿吃很好的谷子,喝清净的凉水,咒骂着洪水给鸟儿听。鸟儿在笼子里一刻不能安分,使劲地飞动,鸣叫。老人却高兴了,儿女们回来便给他们讲了好多他童年的故事。
一天夜里,风雨大作,老人的恐慌病又犯了,彻夜不敢合眼,以为大的灾难又来了。天明起来,一切又平静了,什么都不曾损失,只是那个杨树梢上的鸟窼,好久没有去编织,掉在地上无声地散了。
老人的病好些了,还是躺在床上,不住地用枝儿拨弄笼中的鸟儿。
“叫呀,叫呀!”
鸟儿已经叫得嘶哑了,还在叫着。儿女们却庆幸这只鸟儿给老人带来了欢乐。
(选自《世界华文微型小说大成》)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是___
A.小说开头写两年前山城发洪水淹没南大街,有人从此得了恐慌病,交代故事的背景,为全篇定下悲剧的基调,引发读者追踪故事情节。
B.老人躺在床上想起往日南大街的平房,咒骂洪水,唠叨楼房不好,认为以后还会有大水,觉得自己要死了……这些都是恐慌病的表现。
C.“我要鸟儿”,老人三次重复这句话,那句式和语气,不像是老人倒像小朋友。作者通过白描手法十分形象地写出了老人病态的心理。
D.老人得到鸟后,“给鸟儿吃很好的谷子,喝清净的凉水”,看似爱鸟,实是害鸟;鸟儿在笼子里的飞动和鸣叫,是大自然对人类的抗议。
E.这篇小说耐人寻味,结尾部分写到一天夜里风雨大作,老人犯病,而天明后一切又平静了,充满强烈的暗示性,引入深思,催人警醒。
(2)请结合全文,分析第三自然段环境描写的作用。
(3)结合全文,概括老人的形象特点。
(4)这篇小说在平静的叙述中蕴涵了丰富的意蕴,带给读者多方面的启示。请结合文本,联系实际加以探究。
老人与鸟儿
贾平凹 这个山城,在两年前的一场洪水里被淹了,三天后水一退,一条南大街便再不存在。这使山城的老年人好不伤心,以为是什么灭绝的先兆,有的救从此害了要命的恐慌病。
但是,南大街很快又重建起来,已经撑起了高高的两排大楼,而且继续在延长街道,远远的地方吊塔就衬在天空,隐隐约约的马达声一仄耳就听见了。
新楼前都栽了白杨,一到春天就猛地往上抽枝。夜里,愈显得分明,白亮亮的,像冲天射出的光柱。鸟儿都飞来了,在树上跳来跳去地鸣叫,最高的那棵白杨梢上,就有了一个窠。从此,一只鸟儿欢乐了一棵树,一棵树又精神了整个大楼。
老人躺在树梢上的那个窗口内的床上。长年那么躺着,窗子就一直开着;一抬头,就看见远处的吊塔,心里便想起往日南大街的平房,免不了咒骂一通洪水。
老人在洪水后得了恐慌病,住在楼上后不久就瘫了。他睡在床上,看不到地面,也看不到更高的天,窗口给他固定了一个四方空白。他就唠叨楼房如何不好:高处不耐寒,也不耐热。儿女们却不同意,他们庆幸这场洪水,终于有了漂亮的楼房居住。他们在玻璃窗上挂上手织的纱帘,在阳台上栽美丽的花朵,阳光从门里进来可以暖烘烘地照着他们的身子,皮鞋在水泥板地面上走着,笃笃笃地响,浑身就有了十二分的精神。
“别轻狂,那场水是先兆,还会有大水呢。”老人说。
“不怕的!水还能淹上这么高吗?”
“我要死了。”他总要这么说。
“爸爸!”儿女听见了,赶忙把他制止住。
“是这场洪水逼死了我啊!”
有一天,他突然听到一种叫声,一种很好听的叫声。什么在叫,在什么地方叫?他从窗口看不到。
这叫声天天被老人听到,他感到越发恐慌,一天天消瘦下去,眼眶已经陷得很可怕了。
叫声又起了,瞿儿瞿儿的。
“那是什么在叫?”
儿女们趴在窗口,就在离窗口下三米远的地方,那棵白杨树梢下的鸟窠里,一只红嘴鸟儿一边理着羽毛,一边快活地叫。
“是鸟儿。”
“我要鸟儿。”
“要鸟儿?”
儿女们面面相觑,不知道该怎么办。
“我要鸟儿。”老人说。
儿女们为了满足老人,只好下楼去捉那鸟儿。但杨树梢太细,不能爬上去。他们给老人买了一台收音机。
“我要鸟儿。”老人很固执。
有一天,鸟儿突然飞到窗台上,老人看见了,大声叫着,但儿女们都上班去了,鸟儿在那里叫了几声,飞走了。
老人把这事说给了儿女听,儿女们就在窗台上放上一把谷子,安了小箩筐,诱着鸟儿来吃。那鸟儿后来果然就来了,儿女们一拉撑杆儿,鸟儿被罩在箩筐里。
他们做了一个精巧的笼子,把鸟儿放进去,挂在来老的床边。
那个窗子从此就关上了。老人再不愿意看见那高高的塔,终日和鸟儿做伴,给鸟儿吃很好的谷子,喝清净的凉水,咒骂着洪水给鸟儿听。鸟儿在笼子里一刻不能安分,使劲地飞动,鸣叫。老人却高兴了,儿女们回来便给他们讲了好多他童年的故事。
一天夜里,风雨大作,老人的恐慌病又犯了,彻夜不敢合眼,以为大的灾难又来了。天明起来,一切又平静了,什么都不曾损失,只是那个杨树梢上的鸟窼,好久没有去编织,掉在地上无声地散了。
老人的病好些了,还是躺在床上,不住地用枝儿拨弄笼中的鸟儿。
“叫呀,叫呀!”
鸟儿已经叫得嘶哑了,还在叫着。儿女们却庆幸这只鸟儿给老人带来了欢乐。
(选自《世界华文微型小说大成》)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是___
A.小说开头写两年前山城发洪水淹没南大街,有人从此得了恐慌病,交代故事的背景,为全篇定下悲剧的基调,引发读者追踪故事情节。
B.老人躺在床上想起往日南大街的平房,咒骂洪水,唠叨楼房不好,认为以后还会有大水,觉得自己要死了……这些都是恐慌病的表现。
C.“我要鸟儿”,老人三次重复这句话,那句式和语气,不像是老人倒像小朋友。作者通过白描手法十分形象地写出了老人病态的心理。
D.老人得到鸟后,“给鸟儿吃很好的谷子,喝清净的凉水”,看似爱鸟,实是害鸟;鸟儿在笼子里的飞动和鸣叫,是大自然对人类的抗议。
E.这篇小说耐人寻味,结尾部分写到一天夜里风雨大作,老人犯病,而天明后一切又平静了,充满强烈的暗示性,引入深思,催人警醒。
(2)请结合全文,分析第三自然段环境描写的作用。
(3)结合全文,概括老人的形象特点。
(4)这篇小说在平静的叙述中蕴涵了丰富的意蕴,带给读者多方面的启示。请结合文本,联系实际加以探究。
▼优质解答
答案和解析
试题解析:
(1)A.错误;“为全篇定下悲剧的基调”说法不正确;
B.错误;“这些都是恐慌病的表现”说法不正确;
C.正确;
D.正确;
E.不完全正确;“充满强烈的暗示性”说法不够具体;
(2)写了白杨树生长的迅速与鸟儿在树上居住的快乐,以此烘托住上高楼的人们心情;“一只鸟儿欢乐了一棵树,一棵树又精神了整个大楼”,说明自然环境的美好能愉悦人的心灵,对揭示主题有帮助;为下文要鸟,抓鸟做铺垫;
(3)老人患了恐慌病,瘫在床上,只能看见窗口空白的四方,却看不见任何美好的景色,白天儿女上班无人相伴,他非常孤独寂寞,令人同情;但他把树上居住的鸟儿抓来养在笼子里,在鸟儿声音都嘶哑了还要鸟儿叫,把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦上,又太过自私残忍;
(4)老人灾后患上恐慌病,暗示关注灾后心理重建;老人被迫从平房搬进楼房,看不到踏实的地与高高的天,感到非常痛苦,但他却又强迫将鸟儿从树上抓进笼中,让鸟儿也遭遇跟他一样的命运而不自知,这既是一种悲哀,也促使人去思考人与自然应怎样相处;与老人相反的是儿女们高兴愉悦的态度,说明人们如果不正视现实,要么就跟老人一样恐慌,要么就是看不清事实的盲目乐观;
答案示例:
(1)选C给(3分),选D给(2分),选E给(1分);选A、B不给分;
(2)作用:渲染白杨树生长之快和树上鸟儿之乐,烘托了人们住上楼房的高兴心情;
表明美好的自然环境对于人类精神的愉悦作用,有助于揭示小说主题;
引出故事的另一个对象鸟儿,为下文老人要鸟、儿女捉鸟作铺垫.(每点(2分),意思对即可)
(3)患有恐慌病,孤独寂寞,令人同情,(3分)同时又固执、自私甚至有点残忍,把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦之上;(3分)
(4)①小说通过对老人灾后患上恐慌病的叙写,告诉我们灾后不仅要重建家园,也要关注灾区人们的心理健康;(3分)
②小说通过叙述老人与鸟儿的故事,告诉我们要反思灾害产生的根源,审视人与自然的关系,实现人与自然的和谐相处,避免灾害再次发生;(3分)
③小说通过老人和儿女们的对立,反映了人类的某种生存状态,不懂从容地正视现实,要么极端恐慌,要么盲目乐观.(2分)(意思符合文意,表述合理即可)
(1)A.错误;“为全篇定下悲剧的基调”说法不正确;
B.错误;“这些都是恐慌病的表现”说法不正确;
C.正确;
D.正确;
E.不完全正确;“充满强烈的暗示性”说法不够具体;
(2)写了白杨树生长的迅速与鸟儿在树上居住的快乐,以此烘托住上高楼的人们心情;“一只鸟儿欢乐了一棵树,一棵树又精神了整个大楼”,说明自然环境的美好能愉悦人的心灵,对揭示主题有帮助;为下文要鸟,抓鸟做铺垫;
(3)老人患了恐慌病,瘫在床上,只能看见窗口空白的四方,却看不见任何美好的景色,白天儿女上班无人相伴,他非常孤独寂寞,令人同情;但他把树上居住的鸟儿抓来养在笼子里,在鸟儿声音都嘶哑了还要鸟儿叫,把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦上,又太过自私残忍;
(4)老人灾后患上恐慌病,暗示关注灾后心理重建;老人被迫从平房搬进楼房,看不到踏实的地与高高的天,感到非常痛苦,但他却又强迫将鸟儿从树上抓进笼中,让鸟儿也遭遇跟他一样的命运而不自知,这既是一种悲哀,也促使人去思考人与自然应怎样相处;与老人相反的是儿女们高兴愉悦的态度,说明人们如果不正视现实,要么就跟老人一样恐慌,要么就是看不清事实的盲目乐观;
答案示例:
(1)选C给(3分),选D给(2分),选E给(1分);选A、B不给分;
(2)作用:渲染白杨树生长之快和树上鸟儿之乐,烘托了人们住上楼房的高兴心情;
表明美好的自然环境对于人类精神的愉悦作用,有助于揭示小说主题;
引出故事的另一个对象鸟儿,为下文老人要鸟、儿女捉鸟作铺垫.(每点(2分),意思对即可)
(3)患有恐慌病,孤独寂寞,令人同情,(3分)同时又固执、自私甚至有点残忍,把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦之上;(3分)
(4)①小说通过对老人灾后患上恐慌病的叙写,告诉我们灾后不仅要重建家园,也要关注灾区人们的心理健康;(3分)
②小说通过叙述老人与鸟儿的故事,告诉我们要反思灾害产生的根源,审视人与自然的关系,实现人与自然的和谐相处,避免灾害再次发生;(3分)
③小说通过老人和儿女们的对立,反映了人类的某种生存状态,不懂从容地正视现实,要么极端恐慌,要么盲目乐观.(2分)(意思符合文意,表述合理即可)
看了 阅读下面的文字,完成(1)~...的网友还看了以下:
(00四4•恩施市模拟)读“我国局部地区图”,完成问题:(四)图中G城市是,有“春城”之称;Q城市 2020-05-01 …
明朝行政区名称的几个问题首先,明朝的首都是叫京师,京城在顺天府,那么顺天府肯定有个行政中心所在的城 2020-05-13 …
小城之冬①在北方城市读书的第二年,我已经习惯了冬季里簌簌飞扬的白雪。②然而在回老家的时候,在下火车 2020-06-17 …
阅读短文,回答问题。我家住在玉蜓桥付近,每天堆开窗卢,我都能看见他。玉蜓桥横跨在北京城以南波光粼粼 2020-06-26 …
阅读天地默读父亲邓皓①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐 2020-07-06 …
1902年,北京城一茶馆里四位中国人在聊天。李四说:“我参加过公车上书。”张三说:“我参加过义和团 2020-07-11 …
阅读下列材料:公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面 2020-07-21 …
诗意的雨天阅读答案急需!城市里这样的雨天是不多的.绵绵地长长地落着,落了三天三夜依然淅淅沥沥地不停 2020-07-23 …
求《明天的太阳城》阅读答案不久的将来,世界上将会出现一座新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城 2020-07-29 …
明天的太阳城阅读题明天的太阳城①在不久的将来,德国将出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的 2020-07-29 …