释盗遗布陈寔,字仲弓,为太丘长。有人伏梁上,寔见,呼其子训之曰:“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地,伏罪。寔曰:“观君形状非恶人应
释盗遗布
陈寔,字仲弓,为太丘长。有人伏梁上,寔见,呼其子训之曰: “夫不喜之人未必本恶习以性 成梁上 君子是矣。 ”俄闻自投地,伏罪。寔曰: “观君形状非恶人应由贫困。 ” 乃遗布二端,令改过之,后更无盗。
(节选自《忍经?劝忍百箴》)
【小题】 给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)
夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣
【小题】 下列句子中加点词解释有误的一项是()(3分)
A、呼其子 训 之曰(教诲) B、 俄 闻自投地(不久)
C、乃 遗 布二端(赠送) D、后更无 盗 (强盗)
【小题】 陈寔为什么不处罚 梁上 君子?(用原文句子回答)(2分)
【小题】 结合文章内容,说说陈寔是一个怎样的人。(2分)
1.夫 不 喜 之 人 / 未 必 本 恶 / 习 以 性 成 / 梁 上 君 子 是 矣
2.D
3.“观君形状非恶人应由贫困”。
4. 陈寔是一个宽宏宏大量,以德化人之人。
1. 一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。 所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构,比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法,本句就是句与句之间的断句,主要弄清楚句子的意思就可以了。
考点:
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2. 盗 ”这个词,在这里是“动词,偷盗”。
考点:
理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
3. 从提问内容看,所有题目都针对故事中的情节或人物发问,目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误,回答这类题目基本不存在难度,而没有读懂语段,这类题目的正确率也就不能保证了。因此,回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即,读懂故事。然后,要先审题干,再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。 此处理解陈寔没有惩罚“ 梁上 君子”,从原文中找出依据即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.
分 析:
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。 可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语; 也可以 结合文章中描写的重点,自己概括总结; 还可以 遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。 学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。从陈寔 没有惩罚“ 梁上 君子”,可以看出陈寔是一个宽宏宏大量之人;从“遗布二端”可看出陈寔是一个以德化人之人。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
附译文:陈寔,字仲弓,为太丘县令。一天,有一个小偷伏在屋梁上准备行窃,陈寔见到后,把自己的儿子喊过来,教训说:“不好的人,并不一定是生性如此,乃是习惯所养成的,屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿,屋梁上的小偷跳下来,跪在地上认罪。陈寔说:“从你的外貌上看,您并不是恶人,应该是由贫困造成的。”于是,赠给他两匹布,教他一定要改正。此后,这人再没有做过小偷。
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