阅读下面的文字，完成问题。手掌里的春天石淑芳①上苍轻轻地翻转一下手掌，雪花打着一触即融的调皮旋转，在村庄上空渐化为黏湿的春雨。春寒料峭，可是河边的杨柳，腰身泛起无

Question

阅读下面的文字，完成问题。
手掌里的春天
石淑芳     ①上苍轻轻地翻转一下手掌，雪花打着一触即融的调皮旋转，在村庄上空渐化为黏湿的春雨。春寒料峭，可是河边的杨柳，腰身泛起无法掩饰不可阻挡的青晕。朝南的山坡，远望已有了一丝生机，枯草下的萌动随着一场春雨的沐浴越发鲜明。
    ②我从地堰上走过来，手里提着一个旧竹篮。腰背挺直，深呼吸，我闻见春的气息--原初婴孩那样的稚嫩香甜。我的春天就要从我的掌心，从我的竹篮开始。鞋子沾满微雨后的泥巴，山野上的身姿亦如河边杨柳那样动荡不安。不寒的山风蹑脚过来，轻轻把我山花一样吹开。经年累月生活在这儿，我知道哪块斜坡上有白蒿，谁家荒地生小蒜，哪片谷底长着蕨菜，顺着节令顺着自己的指尖，采摘上天赐予人间最鲜润的野菜。
    ③不用查看日历，凭着本能跟着季节的节拍，接过母亲传下来的提篮，把一个个采摘的日子装下。只是我的采摘，从母亲手里传过来的时候，已经更改主题--母亲为生计，我为情趣。初春洒在枯草地上，就要去挖伸出嫩红尖尖的小蒜。二月小蒜，香死老汉。路边的小车上常有人下来挖小蒜，山里人进城，城里人上山。过去都是农人挖野菜，现在农人进城了，孤寂的山乡偶尔走来尝鲜的城里人。年轻时对村庄选择逃离，年长时选择回归。现在的小村凌乱而荒凉，村子里的人越来越少，小卖部的老人抱怨生意太冷清。采青的人更少了，大山坳里只有我和我的影子在一起。
    ④一棵柿树枝桠苍劲，它已经很老了。柿树底下是一个大斜坡，长着众多的药材：苍术，黄芩，血参和柴胡。对于它们的习性用途，我再熟悉不过，我几乎从年少挖到现在，只要村里来了收药材的，山坡上就爬满了人。一双双粗糙的小手从泥土中扯出了一根根鲜润的药材，脆笑吵闹和民间小调把个山坡翻腾得沸沸扬扬。
    ⑤可是仿佛一夜间，村里人随着春运的人流奔赴北京上海广州或者深圳。山野成了鸟儿的阵地，一块玉米地里，站满了觅食的喜鹊，四五丈高的杨树梢是它们排练歌唱的舞台。喳喳的叫声本来是传递喜气，可是沉寂的小村没什么可以歌唱的理由，几个在城里住到弥留之际的老人，回到家里的土炕上，等待着生命的终止符。
    ⑥拐过一道山梁，下了一个斜坡。是一片苹果园。九几年的时候，村里办过一个厂，经营没几年亏损倒闭了。经营过厂子的人相继盖起了楼房，继而又迁居到县城，可是村里苹果树的病菌却越来越多，树干腐烂很严重，那时村里整日弥漫着一股呛人的浓烟，果蔬越来越难营务，在2011年苹果价格回暖的时候，村里有苹果的人家已经很少了。只有山道边这一片果园，主人看的命根子一般。他有一个弱智的儿子，愚钝的儿媳和上学的孙女，一家人靠种苹果生活。他的果园地势高，通风排涝，何况他用加倍的勤勉来抵抗病虫害的入侵。我走近他果园的时候，他正在给果树修剪枝条，小心地用刀片剔除树身的病灶。我看见树下一片片破土而出的嫩红小蒜，这样鲜嫩的野小蒜是做汤和摊煎饼的好佐料。他一边和我唠着家常，一边拿手中的铁锨给我铲出好多。
    ⑦今年春季气温偏低时间长，对面还没有粉红的山桃花和黄灿灿的连翘花扮靓山坡，也没有一个采药的人影。我的乡邻们纷纷去城市的丛林觅食，白净许多的肤色和内敛的微笑，定是掩藏许多不足为外人道的阅历和沧桑。而山村，是永不背叛地守候着，无论你见还是不见，它就在那里，不离不弃；你念或者不念，熟悉就在那里，不来不去……
    ⑧从山道上跑下来的时候，我健步如飞。山乡女人的春天，从手掌心开始，年年岁岁。
（选自《散文选刊》2014年第2期，有删节）（1）文章的题目有哪几层含义？
（2）文章多处运用了对比手法，请举出两例并说说其作用。
（3）请分析第②段划横线句子的表达特色。
（4）文章的第⑥段叙述了山道边果园主人精心养育果园的事，试分析作者写作的用意。

Answer 1

（1）此题考查学生把握文章重要语句的作用的能力．本题实际上考查的是标题的作用．文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等．在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答．文章标题“手掌里的春天”表明大自然的自然更替现象，另外还表明作者亲近自然，热爱家乡，把握人生最美时光的美好主题．
（2）此题考查学生把握文章表现手法的基本能力．表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄等）．提问方式：文章第几段用了哪些修辞手法（或表现手法）来写描述对象？这样写有什么好处？规范回答：确认修辞手法（表现手法）+修辞本身的作用（表现手法的作用）十结合句子语境说出好处、效果．作品中的表现手法是本文的一大特色，本文多出运用表现手法，将年轻时的逃离与成年时的回归对比，以突出落叶归根的人生情感；通过过去与现在的山村进行对比，一个是热闹，一个是凄清，表明物质发展让精神缺失，乡村文明与现代文明产生矛盾；果园主人的坚守同其他人的逃离进行比较，突出果园主任热爱家乡，保持乡土观念的人生情怀．
（3）此题考查学生把握文本重要语句的含义及作用的基本能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了+对象+效果．“鞋子沾满微雨后的泥巴，山野上的身姿亦如河边杨柳那样动荡不安．不寒的山风蹑脚过来，轻轻把我山花一样吹开”一句充满乡村味道，用不同的修辞手法构成，通过触觉、视觉等角度形象表明春天的秀美，突出内心的喜悦情怀．
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．

答案：
（1）（4分）表层义：一是上苍翻转手掌，雪花化为了春雨；二是作者采摘春天里上天赐予的鲜润的野菜．深层义：热爱家乡，亲近自然，把握人生的春天．（表层义两小点各1分，深层义2分，意思大致正确即可）
（2）（4分）①年轻时逃离村庄与年长时选择回归作对比，表现了人们年轻时为生计而奔波的无奈，年老时的恋乡（或落叶归根）情结；
②过去山村的热闹与现在山村的沉寂作对比，突出了现代文明对偏僻山村的冲击；
③果园主人的坚守（守候）与其他人的逃离作对比，表现了作者对他热爱家乡的赞美之情．
（对比手法的例举1分，作用分析1分，答出两点即得4分）
（3）（6分）运用了比喻、拟人的修辞手法，从视觉和听觉（或触觉）的角度来表现对早春的感受，表现了我采摘野菜时的兴奋沉醉（或闲适喜悦）之情，语言生动形象．
（两个修辞手法各1分，描写的角度2分，情感1分，表达效果1分）
（4）（6分）表达了作者对果园主人勤劳热情（或善良）品质和与艰难命运作抗争精神（或热爱生活，或对生活的乐观态度）的赞美之情；与上文逃离村庄的人作对比，突出了果园主人对故乡的不离不弃；（或热爱、坚守）也为下文我对生活的感悟作了一个铺垫．（每个要点2分）