小学六年级上册《詹天佑》第二自然段联系,我详细描述里面写,30分清政府为什么刚提出修筑计划,为什么一些帝国主义国家就出来阻挠、要挟?帝国主义是怎样要挟?读了文段后,你想说什么?结

Question

小学六年级上册《詹天佑》第二自然段联系,我详细描述里面写,30分
清政府为什么刚提出修筑计划,为什么一些帝国主义国家就出来阻挠、要挟?
帝国主义是怎样要挟?
读了文段后,你想说什么?
结合课文内容,对方是指：自己是指：对方的弱点是指：强迫对方答应自己的要求是指：
把第二自然段分三层,并写出层意.
第二自然段如下：
从北京到张家口的铁路长200千米,是连结华北和西北的交通要道.当时,清政府刚提出修筑计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国北部.帝国主义者谁也不肯让谁事情争持了好久得不到解决.他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问.他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们.帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中一位

Answer 1

1、为什么阻挠：因为帝国主义国家都想争夺修筑权,以便控制我国北部的交通,进而加强对我国北部的控制.如果修筑权落在其他人手里,则自己的控制权就会削弱.
2、帝国主义怎样要写：帝国主义以为中国没有自己的工程师,因此考中国自己修不了铁路,因此帝国主义国家以不向中国提供修建铁路的工程师作为要挟.
3、对方是指帝国主义者.自己是指中国.对方的弱点是帝国主义者之间的互不相让,并且低估了中国人的实力,以为中国人自己不能修建铁路.
4、分层：第一句话为第一层,讲这条铁路作为“交通要到”的重要性,为后面帝国主义者的争夺满下伏笔；“当时,清政府刚提出……最后还得求助于他们.”为第二层,讲帝国主义者对铁路修筑权的争夺和对中国的要挟.最后一句话为第三层,讲事情的解决,即中国已经有了自己的工程师“詹天佑”,让帝国主义的算盘落空.
以上为个人理解,