阅读下面的文字，完成下列各题。少男少女钟丽思四年前一个下午，我将提包遗忘在地铁上，才走出路面，就有只小手扯我的衣角：

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
                                   少男少女
                                    钟丽思
   四年前一个下午，我将提包遗忘在地铁上，才走出路面，就有只小手扯我的衣角：“哈罗，中国人！您丢东西了。”
   我转过身来，见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑：“我翻过提包了：一个身份证，一件衣服，一本书，不是么？”那是个十来岁的小姑娘，眉毛又细又浓，柔柔地几乎延伸到鬓际。
   我一面道谢，一面伸手去接那个背包。
“请等等，”她好敏捷地将背包藏在身后，说，“您付多少钱？”“50法郎。好么？”“不够的。”她仰起那张美丽的脸，摇摇头，问我，“您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么？”“知道知道，是160法郎。”
“那么。我应该挣得80法郎--等于您有一半我让一半。不是么？”我哈哈大笑，身上却只有50法郎。
我请她跟我回家去拿，来回10分钟就可以了。
“那么，您就要多付10法郎了，因为您将耽误我的工作。”
   我们一起回家去。“您可以叫我乌阿玛哈小姐。”她说，一本正经地。一路上，她告诉我，她是阿尔及利亚人。姐弟共6个人，大哥大姐15岁，小妹才2岁。
   这不正是该上学的年龄么？“我们当然读书！”她口齿伶俐得很，只是带了些微北非口音，“放了学就工作呗，嗯，当然，是星期六和星期天，我们干两个工作日。”
   她告诉我，大姐去杂货店收款；13岁的二姐去餐馆洗碗；8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨钱；她刚满12岁，到地铁卖唱。
   到家时，我去揿门口的密码，她转开了脸，不看。
   拉开抽屉，我才发现家里也没有零钱，便又递给她一张50法郎。她为难地瞧瞧我，说是无法找我10法郎。我说不要紧的。她先是嘀咕了一句“这不公平”，随即一拍巴掌道：“哎！我为您唱支歌好吗？为您一个人唱，用心唱。”说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩，轻轻唱起来。歌声清清甜甜，很美，带着些许忧伤……我送乌阿玛哈下楼时，忽然想起一个问题来：“你父母干什么呢？”“父亲死了，两年前。”她说，眼圈儿便红了起来，“他是位商人，去贝鲁特做生意时死于战乱。妈妈只在家照管我们，干不了工作。”
“那--你哥哥呢？”“哥哥跟大姐是双胞胎，在学校专心读书，跳过两级的，明年就可以参加高中毕业会考了。”小姑娘的眼睛倏地亮了起来。
“你哥哥课余又干什么工作呢？”“我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书，他读得很多很多。”
“他怎么可以这样？！”
“哥哥是男人，对我们穆斯林来说，男人是家庭的荣光，不是么？”我正思量应该如何回答，她又追补一句：“你们中国人也这样，不是么？”
    三天后，我刚踏入地铁，乌阿玛哈就跟了进来，她冲我甜甜一笑就开口，一开口，就吓了我一跳--那嗓门儿干干巴巴，口齿倒依旧伶俐：“小姐们女士们先生们，请原谅我不得不打扰你们。我是罗马尼亚人，因为国破家亡来到法兰西……”我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人，怎么忽又变成罗马尼亚的了呢？“……如今为大家唱支我家乡的歌。”她正眼也不瞧我，张口便唱。天哪！那嗓子又硬又粗！当乌阿玛哈唱完时，只见乘客都不约而同长长吁出口气。
“罗马尼亚语，”有先生说道，“我还听过她唱阿富汗歌哩！”说着，“噗”地笑了起来，“我发现哪个国家发生动乱，她就说她是哪个国家的。也怪，这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱，居然都是原文的。”
    乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐，一路收起钱来。
    我满肚狐疑，见她下车，便不由得匆匆跟了追着问：“嘿！你的嗓子出什么事了？”她脆脆一笑，清清朗朗对我说：“哎呀您！地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听。我粗声粗气，人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的。”忽地，那张美丽的脸庞严肃起来，“哎呀糟糕！您会觉得我这样做不正派，不是么？”她又仰了脸，款软地求我：“您可以见见我哥哥么？”
“那应该付你多少法郎呢？”我想开个玩笑，话一出口，却又后悔。
    她已是红了脸，红了耳根，不过依然仰起头看着我的眼睛：“不，不是您付账。我请您喝咖啡，再加一份点心，好么？”我暗自叹息，便干脆请他们翌日上我家小聚。
    第二天，乌阿玛哈如约候在我家门前。一见面，她就神采飞扬地将兄长介绍给我。那兄长，是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙，举手投足都很见教养。他送给我一盒录音带，说：“希望您给予我这种荣幸--向您介绍我故乡的音乐。”
    我冲咖啡招待我的客人。妹子就去扯哥的衣角：“你快点提问题，别浪费时间呀！”小伙子开始提问了，问及中国风貌，问及中国习俗，然后问及儒、道、佛之宗义……我越来越惊诧于他的思路之清晰与兴趣之广泛。便忍不住打断道：“乌阿玛哈先生，您了解这一切到底是为了什么？”“为了将来去中国经商。”
“经商？”“经商。如果与中国人交谈时，能对中国的情况提出自己的看法，首先就会使对方从感情上产生一种亲切感，感情上越契合，签约的可能性就越大……”
   我不由得在心中暗暗喝彩。
   夜色越来越重，谈兴却越来越浓，我便留这兄妹俩吃饭。
   饭后，乌阿玛哈小姐手脚麻利地收拾残局，她的兄长端坐着喝茶，我忍不住向他提了个问题：“您知道您的母亲和姐妹为您所做的一切么？您心安理得么？”少年那黑色的眼睛深深地看着我：“我知道一切，也心安理得。因为我们全家没有一个人会怀疑我不能成为父亲那样的人--成为家庭的光荣。我是男人。”
“我为您唱支歌，好么？”那妹子又轻轻地拉我的衣角，“唱支罗马尼亚民歌。”我不懂罗马尼亚文，但知道那确是一首罗马尼亚民歌。乌阿玛哈如上次那样，微微靠在墙上，用心唱，表情幽默，音色亮丽。
                                                     （摘自《最感人的小小说》，有删改。）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___
A．小说选取了一个非洲家庭在法国的艰难生活，以小见大，反映了西方社会繁华背后的辛酸，揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实。
B．“我”是个富有同情心的人，因为丢包被乌阿玛哈敲诈80法郎，还索要了10法郎的“误工费”，又借口无钱找，唱歌抵了10法郎。
C．第二次在地铁见面时，乌阿玛哈声称自己是罗马尼亚人，被一位先生揭穿了她利用人们对战乱地区人民的同情，讨要钱财的把戏。
D．小说中描写乌阿玛哈“白如粉团”的脸蛋、“又细又浓”的眉毛、“粗粗的褐色大辫”，流露出“我”对她深深的同情与无尽的爱怜。
E．小说讲述的是一个平淡无奇的故事，但非常巧妙地运用了巧合与误会等艺术手法，精心剪裁，匠心独运，读来常有峰回路转的惊喜。
（2）简要分析“我”在小说中所起的作用。
（3）小说在刻画乌阿玛哈这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
（4）小说三次写到乌阿玛哈唱歌，每次唱歌的具体表现和原因都不同，请�

Answer 1

（1）本题考查赏析小说思想内容与艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D．
A．“反映了西方社会繁华背后的辛酸，揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实”错，作者主要是表现他们在艰辛中充满乐观、坚忍顽强的生活态度，而非借此批评社会．
B．“敲诈80法郎”错，阿玛哈捡包后要“我”付钱，固然不值得提倡，但决算不上“敲诈”；“又借口无钱找，唱歌抵了10法郎”错，她没10法郎找“我”，也决不是“借口”，因为 “我”说不要紧时，她觉得“不公平”．
C．理解基本正确，但是，对那位先生的话解读片面，他还赞赏了乌阿玛哈学到不同国度的原文歌．
（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．
本题考查小说中次要人物的作用．可以从情节、形象、主旨、情感表达等几个角度作答．“我”是第一人称，作为见证人和故事的讲述者，便于直接表达感情，同时借助情感的表达来揭示文章的主旨；借助“我”的所见、所闻、所感把整个故事串联起来，起到线索作用．
（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．
解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括，本文主要运用语言、动作描写刻画人物．
 如：“ 到家时，我去揿门口的密码，她转开了脸，不看”，“哎呀糟糕！您会觉得我这样做不正派，不是么？”表现她的自尊自省；“哎呀您！地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听．我粗声粗气，人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的．”表明她聪慧狡黠．
（4）分析概括小说内容，能力层级为分析综合C；考查赏析描写效果的能力，能力层级为鉴赏评价D．
解答本题，首先要认真审题，明确答题的方向，“小说三次写到乌阿玛哈唱歌，每次唱歌的具体表现和原因都不同，请结合小说的相关内容加以分析，并说说这样写的效果”，这里隐含三个小问题，一是每次唱歌的表现，二是这种表现的原因，三是这样写的好处．前两问比较简单，找到相关内容，结合当时的情境进行分析即可．第三问要结合小说的构思技巧来作答，主要从结构和形象两个角度思考作答．
解答时，应先到文中找出三次唱歌的内容，圈划出她的表现以及原因．比如，第一次，“歌声清清甜甜，很美，带着些许忧伤”，“哎！我为您唱支歌好吗？为您一个人唱，用心唱”；第二次，“那嗓子又硬又粗！当乌阿玛哈唱完时，只见乘客都不约而同长长吁出口气”，“地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听．我粗声粗气，人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的”；第三次，“乌阿玛哈如上次那样，微微靠在墙上，用心唱，表情幽默，音色亮丽”．然后结合当时的情境分析即可．

参考答案：
（1）E．D（选E给3分，选D给2分，选C给1分．选A．B不得分，选三项或三项以上不得分．）
（2）①作为叙事的线索，贯穿小说的始终，串连起整个故事，使之成为一个整体；②作为人物命运的观察者和见证人，见证了人物的言行举动，有助于塑造人物的形象；③作为故事的讲述者，通过“我”的心理感受与情感变化，揭示小说的主题．（6分）
（3）①坚忍乐观．身经忧患，志气不灭，12岁就在上学之余卖唱养家，脸上一直挂着笑容．
②活泼大胆．跟陌生人交往毫无惧色，主动请求“我”见她哥哥，提醒哥哥向“我”提问．
③聪慧狡黠．在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌，哪个国家发生战乱就谎称是哪国人．
④自尊自省．不看“我”揿密码，不白要我多给的10法郎，反思自己粗声唱歌“不正派”．
（每点2分，答出三条即得满分．意思对即可．其他如“精明老练”“早熟懂事”“热爱家庭”言之成理亦可酌情给分．但要注意概括的是性格特点，而非形象特点， 如 “口齿伶俐”“容貌姣好”等则不合要求．）
（4）①第一次是为我一个人认真唱歌，因为没有10法郎找“我”，觉得不公平，唱歌补偿“我”；第二次是在地铁里，谎称罗马尼亚人，故意粗着嗓子唱歌，是因为她觉得这样要钱更方便；第三次是在“我”接待他们兄妹以后，请求为我唱歌，是因为我回答了她哥哥的问题而报答我．（6分，每点2分）
②三次描写，前呼后应，首尾圆合，使小说结构严密；从不同的角度与层面揭示了乌阿玛哈的形象，使之丰满真实．（2分）