阅读材料，回答问题。为积极参与“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）活动，建设“清丽湖州”，某校九年级学生对我市治水情况进行了社会调查活动。活动一：

Question

阅读材料，回答问题。
为积极参与“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）活动，建设“清丽湖州”，某校九年级学生对我市治水情况进行了社会调查活动。
【活动一：探查身边“清清河”】同学们探查了市区的主要河道，发现原来的黑河、臭河、垃圾河不见了，河水变清了，河道两旁整洁优美。但在一条不知名的小河边，他们也看到河面上还漂浮着一些垃圾，于是马上打电话向环保部门反映情况。
【活动二：寻找治水“好声音”】同学们从网上搜集到了以下治水好举措。
举措一 “河长制”是落实河道综合治理的有效制度。今年全市7373条河道已落实“河长” 5425名。           
举措二   某公司安装了技术先进的凉水塔冷却设备后，循环利用水资源，每天可节约用水约40吨。
（1）为撰写调查报告，同学们根据活动内容制作了一张简表，请你帮助完成。

调查主题	“五水共治”，我们在行动
调查方法
思考与建议	反映的现状 （根据活动一）
	我们的建议 （根据活动二 相应举措）	建议一：要落实治水工作责任制，将治水工作纳入制度化的轨道。
		建议二：

（2）运用“依法参与政治生活”和“承担对社会的责任”的相关知识，简要分析同学们的行为。

Answer 1

（1）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是为撰写调查报告，同学们根据活动内容制作了一张简表，请你帮助完成；从调查方法：实地考察、上网查询、治水后我市河水水质得到明显改善，但个别河道水体污染依然存在作答即可．
（2）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是运用“依法参与政治生活”和“承担对社会的责任”的相关知识，简要分析同学们的行为；答案结合教材内容，从同学们打电话将发现的问题向环保部门反映体现了他们依法行使了建议权和监督权．（3分）同学们积极参与五水共治活动体现了他们热心公益，服务社会，也使自身的价值在奉献中得以提升等角度回答即可．
故答案为：
（1）调查方法：实地考察、上网查询．（2分）
反映的现状：治水后我市河水水质得到明显改善，但个别河道水体污染依然存在．（2分）
建议二：运用科学技术，扩大水资源二次利用的广度和深度，提高水资源利用率．（2分）
（2）同学们打电话将发现的问题向环保部门反映体现了他们依法行使了建议权和监督权．（3分）同学们积极参与五水共治活动体现了他们热心公益，服务社会，也使自身的价值在奉献中得以提升．（3分）