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阅读下面的文言文,完成下列各题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县①釜而炊。赵襄子谓张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?
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阅读下面的文言文,完成下列各题。
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县①釜而炊。赵襄子谓 张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?”张孟谈曰:“亡不能存,危不 能安,无为贵②智士。臣请试潜行,见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君,说之曰:“臣 闻之,唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵,赵将亡矣,赵亡则君为之次矣。及今而不图之, 祸将及二君!”二君曰:“智伯之为人也,粗中而少亲,我谋而泄,事必败,为之奈何?” 张孟谈曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死③.君其图之。” 二君乃与张孟谈阴谋,与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜,赵氏将杀其守堤之吏,决水 灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼④而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,杀其身而三分 其国。襄子乃赏有功者,而高赫为赏首。群臣请曰:“晋阳之存,张孟谈之功也。而赫为赏 首,何也?”襄子曰:“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆。群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之。”由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行 义之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加⑤人。”
(节选自《淮南子》)
【注释】①县:通“悬”,悬挂。②贵:以……为尊贵,尊重。③且同情相成,同利相 死:情况相同的人应该互相成全,利益一致的人应该生死与共。④翼:像翅膀,从两边。⑤加:超越,超过。
(1)请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
襄子将卒犯其前
(2)解释下列加点的字。
(3)请用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①二君乃与张孟谈阴谋,与之期。___
②美言可以市尊,美行可以加人。___
(4)赵襄子奖赏有功人员时,最先奖赏的是高赫,缘由是什么?用课文原句回答。___
(5)文章认为“虽有战胜存亡之功,不如行义之隆”,你是否同意这一观点,说说理由。___。
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县①釜而炊。赵襄子谓 张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?”张孟谈曰:“亡不能存,危不 能安,无为贵②智士。臣请试潜行,见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君,说之曰:“臣 闻之,唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵,赵将亡矣,赵亡则君为之次矣。及今而不图之, 祸将及二君!”二君曰:“智伯之为人也,粗中而少亲,我谋而泄,事必败,为之奈何?” 张孟谈曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死③.君其图之。” 二君乃与张孟谈阴谋,与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜,赵氏将杀其守堤之吏,决水 灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼④而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,杀其身而三分 其国。襄子乃赏有功者,而高赫为赏首。群臣请曰:“晋阳之存,张孟谈之功也。而赫为赏 首,何也?”襄子曰:“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆。群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之。”由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行 义之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加⑤人。”
(节选自《淮南子》)
【注释】①县:通“悬”,悬挂。②贵:以……为尊贵,尊重。③且同情相成,同利相 死:情况相同的人应该互相成全,利益一致的人应该生死与共。④翼:像翅膀,从两边。⑤加:超越,超过。
(1)请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
襄子将卒犯其前
(2)解释下列加点的字。
①大夫病 | ___ | ②亡不能存 | ___ |
③及今而不图之 | ___ | ④吾是以先之 | ___ |
①二君乃与张孟谈阴谋,与之期。___
②美言可以市尊,美行可以加人。___
(4)赵襄子奖赏有功人员时,最先奖赏的是高赫,缘由是什么?用课文原句回答。___
(5)文章认为“虽有战胜存亡之功,不如行义之隆”,你是否同意这一观点,说说理由。___。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查划分句子朗读节奏的能力.划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿.首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.句意为:赵襄子又率军队从正面出击
“赵襄子”与“又率军队从正面出击”主谓关系,之间要停顿;“从正面”作状语,修饰语和中心语之间要停顿;句子断句为:襄子/将卒犯/其前
(2)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.
①将领们也都疲惫不堪.病:困苦不堪;
②国家面临灭亡而不能使它保全;存:保全;
③如果不趁现在想办法.图:图谋,谋取;
④所以我首先奖赏他.是:所以.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.
①句中重点的词有:乃:于是,就;阴谋:.暗中策划,秘密计议;句意为:于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划,和他商定举事日期.
②句中重点的词有:市:本义是买,这里是取得;加:超过.句意为:美好的言辞可以博得尊重,美好的德行可以超越众人
(4)考查筛选文章信息的能力.首先看清题目要求,“赵襄子奖赏有功人员时,最先奖赏的是高赫,缘由是什么?”并用原文回答,理解了文意,本题很容易作答:晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆.群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之.
(5)本题考查阐述观点看法.解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合自己的认识,从“认同”或“不认同”中选择一个方面来阐述观点看法即可,做到言之有理.“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义. 任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持.孟子:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.
答案:
(1)襄子/将卒犯/其前
(2)①困苦不堪;②保全;③图谋,谋取;④所以.
(3)①于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划,和他商定举事日期;
②美好的言辞可以博得尊重,美好的德行可以超越众人.
(4)晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆.群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之.
(5)“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义. 任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持.孟子:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.
“赵襄子”与“又率军队从正面出击”主谓关系,之间要停顿;“从正面”作状语,修饰语和中心语之间要停顿;句子断句为:襄子/将卒犯/其前
(2)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.
①将领们也都疲惫不堪.病:困苦不堪;
②国家面临灭亡而不能使它保全;存:保全;
③如果不趁现在想办法.图:图谋,谋取;
④所以我首先奖赏他.是:所以.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.
①句中重点的词有:乃:于是,就;阴谋:.暗中策划,秘密计议;句意为:于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划,和他商定举事日期.
②句中重点的词有:市:本义是买,这里是取得;加:超过.句意为:美好的言辞可以博得尊重,美好的德行可以超越众人
(4)考查筛选文章信息的能力.首先看清题目要求,“赵襄子奖赏有功人员时,最先奖赏的是高赫,缘由是什么?”并用原文回答,理解了文意,本题很容易作答:晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆.群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之.
(5)本题考查阐述观点看法.解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合自己的认识,从“认同”或“不认同”中选择一个方面来阐述观点看法即可,做到言之有理.“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义. 任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持.孟子:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.
答案:
(1)襄子/将卒犯/其前
(2)①困苦不堪;②保全;③图谋,谋取;④所以.
(3)①于是韩、魏二君王与张孟谈暗中谋划,和他商定举事日期;
②美好的言辞可以博得尊重,美好的德行可以超越众人.
(4)晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆.群臣无不有骄侮之心者,唯赫 不失君臣之礼,吾是以先之.
(5)“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义. 任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持.孟子:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.
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