想北平(节选)想北平老舍如果让我写一本小说,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写,而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平,我没办法。北
想北平(节选)
想北平
老舍
如果让我写一本小说,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写,而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平,我没办法。北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真觉太少了,虽然我生在那里,一直到廿七岁才离开。以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!以此类推,我所知道的那点只是“我的北平”,而我的北平大概等于牛的一毛。
可是,我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平,只是说不出而已。
真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,象杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱,一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平,也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津,因为我心中有个北平。可是我说不出来!
1.请用自己的话写出第一段中加点的“此”指代的内容。(2分)
2.第二段开头写“我真爱北平”,为什么接着写“我”怎样“爱我的母亲”。(3分)
3.作者在文中反复说“我说不出”“只是说不出而已”“可是我说不出来”,请从结构和内容两方面简析这样写的作用。(4分)
1.“我”居然没有到过陶然亭这样的名胜。(或:应该到的名胜却没有到过)
2.以爱母亲又说不出来类比(或比较),说明对北平的感情,言语是不够表达的;就像母亲给了作者生命一样,北平给了作者精神生命。
3.结构上:前后照应,文气贯通;内容上:反复强调对北平的感情,对北平爱的深沉。
1.
分 析:
此题是一道局部题,解答此类题,可从第一段中加点的“此”附近找出相关的语句,然后用自己的话概括出来即可。本题可联系上句“以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!”概括作答。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2.
分 析:
此题可在感知第二段内容的基础上,由“我之爱北平也近乎这个”可知,此题运用了类比的手法,然后再结合着“言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来”从作者对母亲的感情与对北平的感情的角度来组织答案。
考点:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
3.
分 析:
作者在文中反复说“我说不出”“只是说不出而已”“可是我说不出来”,很明显是运用了反复的修辞手法,起到了突出强调的作用,而从文章主旨及作者的情感角度来看,自然是强调对北平的感情之深沉;在结构上,在文中多次强调,自然可以起着前后照应的作用。
考点:
分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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