在线求指导：阅读课文《我用残损的阅读课文《我用残损的手掌》,我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡

Question

在线求指导：阅读课文《我用残损的

阅读课文《我用残损的手掌》,

我用残损的手掌
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡,
（春天,堤上繁花如锦障,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,
我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗 ,
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春.
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳.
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄与爱和一切希望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

1．这首诗写于抗日战争最艰苦的年代.统领全诗的句子是：_________________.表现出当时祖国半壁河山沦于敌手的句子是：___________________.
2．本诗善用比喻,请结合诗的具体内容,解释下列比喻的含义.
（1）像恋人的柔发,婴孩手中乳.
_________________________________________
（2）那里是太阳,是春.
_________________________________________
（3）无形的手掌.
_________________________________________
（4）不像牲口一样活,蝼蚁一样死……
_________________________________________
3．诗人是用什么线索把广泛的描写对象贯穿起来的?
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4．诗人描绘美丽的家乡有何用意?
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5．你怎样理解诗中画线的句子?
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6．这首诗的前后两部分形成了鲜明的对比,对表现主题有什么作用?
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Answer 1

1．我用残损的手掌摸索这广大的土地  这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥
2．（1）以情侣关系与母子关系的比喻,把诗人对“辽远的一角”的温柔感情抒发得细腻动人.
　 （2）用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机.
　 （3）是隐喻,用来比喻诗人的思想、心理和情感.
　 （4）形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活.
3．手掌的渐次的不同感受.
4．美丽的家乡与作者身陷囹圄的现实形成强烈的对比,表现出诗人浓浓的思乡之情和对现实的忧愤.
5．诗人的思绪在祖国大地上驰骋,所到之处,感受到的都是国土被侵略者践踏的印迹.
6．对比手法的运用,使作者的感情倾向更加鲜明,表现出他对解放区的深情向往,对祖国光明未来的热切盼望,凸显了主题,深化了中心.（意对即可）