阅读下面的文字,完成下题。秃的梧桐苏雪林①“这株梧桐,怕再也难得活了!”人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说。②这株梧桐,所生的地点,真有点奇
阅读下面的文字,完成下题。
秃的梧桐苏雪林
①“这株梧桐,怕再也难得活了!”人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说。
②这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的房子,本来分作两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
③屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
④不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚂蚁所蚀,渐渐地不坚牢了。一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根两丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑤春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像是一棵棕榈树。
⑥谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。
⑦一阵风过,叶儿又被劈下来。拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二,又是蚂蚁干的好事,哦,可恶!
⑧但勇敢的梧桐,并不因此挫了它求生的志气。
⑨蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
⑩秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在它耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它们头顶上瑟瑟地悲叹。
大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小。冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋。它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候,园里另外一株梧桐树,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的树干,兀立在惨淡斜阳中。“这株捂桐,怕再也不得活了!”
人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜似的说。但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢!但是,我知道有落在土里的桐子。
1.文章开头写梧桐给人们带来了什么好处?其目的是什么?
2.这株梧桐接二连三地遭受了哪些不幸?为什么要写这些不幸?
3.写梧桐为什么还要写老柏、香橙的沉郁,老榆的悲叹和薜荔“乘人之危”发展自己的内容呢?
4.有人说,文题为《秃的梧桐》,第⑩段却描写了老柏、香橙和老榆等树,第 段又写别的植物,显得重复多余,说说你的看法。
解析:
参考答案:1.(1)充当分界牌,清阴盖两家,带来“雨滴梧桐”的诗意般的享受。 (2)写梧桐带给人们的好处,从而烘托出梧桐原来的风韵,为赞美梧桐定下基调。 2.雷雨大风的劈折;蚂蚁的啃噬。 这样写一方面交代梧桐变秃的原因,一方面突出它与自然灾害作斗争的顽强生命力。 3.与梧桐的坚强、乐观、自强不息形成鲜明的对比。 4.第⑩段用的是反衬手法,第段写娇嫩的花草“挣扎”和在飒飒秋风中展示风华,显示出生的力量,意在正面衬托“秃的梧桐”的精神。
解析:
1.第一问可从第②③段中找出关键句作答,第二问应联系文章主旨思考。 2.第一问可从第⑤⑧⑩段中的信息作答,第二问应联系第④段及文章的主题思考。 3.可以从老柏、香橙、老榆和薜荔与秃的梧桐对待灾难的态度上进行分析。
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