22课的窗前的气球45段有什么感受

Question

22课的窗前的气球4 5 段有什么感受

Answer 1

窗前的气球
教材分析：
这是一篇描写同学间友情的课文.课文讲述的是科利亚得了传染病,住进了医院.科利亚一个人在病房里很孤独,感到没意思.小伙伴们用线栓上红气球,并在气球上画个小脸,然后放飞到科利亚病房的窗前.科利亚看见了,高兴地笑了.
一个飘在窗前的红气球,对躺在病床上的科利亚来说,就是一声问候,一张笑脸,一阵惊喜.
红气球折射出的是教室里的朗朗书声,是操场上的奔跑和欢笑.透过这个红气球,科利亚的心飞到了窗外,飞到了伙伴们的身边.传染病房把科利亚和伙伴们隔开了,但它无法隔开孩子们的心.这窗前的红气球,使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活,回到了小伙伴身边.
童心无价.窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心,净化着孩子们幼小的心灵,引领着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空.
设计理念：
1．充分发挥教师的导学的作用,正确处理主导与主体的关系.
2．尊重学生的主体,让学生选择自己喜欢的方式阅读课文.鼓励学生从不同的角度谈出自己的认识,体现了阅读的个性化.
3．重视朗读的评价,通过在学生参与评价,激励情感,提高朗读能力.
4．重视语文的积累,扎实地进行字词的训练.
5．教语文也就是教做人.教育学生“懂得珍惜友情,获得美好的人生体验”.
教学目标：
1．初步认识13个生字.正确、流利、有感情地朗读课.
2．通过自主探究、合作交流,理解课文内容,依据课文内容、插图,体会“真没意思”“科利亚的心情一下子好了许多.”在文中的意思.
3．能读出自己的体会体会同学之间的真挚情谊.获得美好的人生体验,培养爱心.
教学重点、难点：
重点：理解“真没意思”“科利亚的心情一下子好了许多.”在文中的意思,能读出自己的感受.
难点：通过语言文字,感受同学之间的珍贵友情.