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春(节选)①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打几个滚。踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻飘飘的,草软
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春(节选)
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打几个滚。踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻飘飘的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
③A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿。C还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了。一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑、戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默香。
(1)第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括并说明这样写的好处。
(2)第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
(3)标出第③段中画线句子的重音,联系全文,说说这样标注的理由。
(4)第③段可以分为三层,请用“║”在下列序号中分层,并谈谈这样分层的理由。
A B C D E
(5)“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话运用了什么修辞方法?作用是什么?
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打几个滚。踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻飘飘的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
③A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿。C还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了。一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑、戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默香。
(1)第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括并说明这样写的好处。
(2)第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
(3)标出第③段中画线句子的重音,联系全文,说说这样标注的理由。
(4)第③段可以分为三层,请用“║”在下列序号中分层,并谈谈这样分层的理由。
A B C D E
(5)“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话运用了什么修辞方法?作用是什么?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查句子内容的概括及其作的用分析能力.画线句子描写的都是人们在草地上愉快地活动,作者借人物的活动来间接地表现春草的茂盛与可爱.
(2)本题考查词语的赏析能力.解答此题先要区分两个词语的细微差别,然后结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,进行揣摩分析.首先明确观点不好,因为“叫”只是突出了声音,而“闹”不仅有声音上的感受,还写出蜜蜂的动作,内涵要丰富得多,更能引起人们的想象.
(3)本题考查句子朗读重音的标识.句子的重音,是指朗诵、说话时句子里某些 词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.这个句子的重音可以落在:“短笛、嘹亮”上,因为句子突出这二者,能引起读者的想象与注意,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲.
(4)本题考查文段层次的划分能力.段落层次的划分,可以从按内容、写作的顺序、写作角度等不同标准进行.本段主要描绘的是春风图,作者从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的,所以可以划分为:A∥BC∥DE.
(5)本题考查修辞手法及其作用的分析能力.解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析.这句话运用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现春花的色彩艳丽.
答案:
(1)人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱.
(2)不好,“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多.(意思对即可)
(3)示例:牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
理由:“短笛、嘹亮”重读,能此起听者的注意,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲.
(4)A∥BC∥DE 理由:这三层分别从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的.
(5)比喻、排比,生动形象地突出春花的色彩艳丽.
(2)本题考查词语的赏析能力.解答此题先要区分两个词语的细微差别,然后结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,进行揣摩分析.首先明确观点不好,因为“叫”只是突出了声音,而“闹”不仅有声音上的感受,还写出蜜蜂的动作,内涵要丰富得多,更能引起人们的想象.
(3)本题考查句子朗读重音的标识.句子的重音,是指朗诵、说话时句子里某些 词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.这个句子的重音可以落在:“短笛、嘹亮”上,因为句子突出这二者,能引起读者的想象与注意,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲.
(4)本题考查文段层次的划分能力.段落层次的划分,可以从按内容、写作的顺序、写作角度等不同标准进行.本段主要描绘的是春风图,作者从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的,所以可以划分为:A∥BC∥DE.
(5)本题考查修辞手法及其作用的分析能力.解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析.这句话运用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现春花的色彩艳丽.
答案:
(1)人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱.
(2)不好,“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多.(意思对即可)
(3)示例:牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
理由:“短笛、嘹亮”重读,能此起听者的注意,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲.
(4)A∥BC∥DE 理由:这三层分别从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的.
(5)比喻、排比,生动形象地突出春花的色彩艳丽.
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