思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。思想的自由竞放材料一（1）图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他的主要

Question

思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。
【思想的自由竞放】
材料一

（1）图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他的主要思想主张是什么？
（2）图二是一位伟大的思想家、教育家，他的治国主张中的很多观点在今天被世界各国广泛应用，他治理国家的核心观点是什么？他在教育上有什么突出贡献？
【思想的实践运用】
材料二   韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳……后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王赢政的赏识并受到重用。
（3）从材料二中可以看出韩非的主要思想主张是什么？他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是什么？
材料三  臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
--摘自《汉书•董仲舒传》（4）材料三中的“臣”是谁？这是他给哪位皇帝提出的建议？用历史术语概括这个建议。

Answer 1

（1）依据所学，图一人物是道家学派创始人老子．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”的意思是福与祸相互依存，互相转化．比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果．也就是说，在一定条件下，福能变成祸，祸能变成福．由此我们可以看出老子的主要思想主张是认为世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的．
（2）依据所学，图二人物是儒家学派创始人孔子．孔子的思想包括“仁”和“礼”两部分，在治理国家问题上他提倡“为政以德”主张以“德”教化人民，以“礼”治国．孔子在教育上的贡献有：创办私学；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；提出了一系列教学原则和方法．
（3）由材料二“多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况”可知，韩非的思想主张是强调以法治国．韩非得到秦王赢政赏识的原因是他的以法治国，建立中央集权专制统治主张，切合了秦王赢政的统治需要．
（4）依据所学，材料三“在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”是儒家代表人物董仲舒给汉武帝的建议，意思是排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想．也就是我们常说的“罢黜百家、独尊儒术”．
故答案为：
（1）老子；思想主张：他认为世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的．
（2）治理国家的核心观点：主张以德治国；教育贡献：创办私学；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；提出了一系列教学原则和方法．
（3）思想主张：强调以法治国；他提出建立中央集权专制统治，深受秦王赢政的赏识．
（4）董仲舒；汉武帝；“罢黜百家，独尊儒术”．