二、阅读。(31分)(一)阅读《从百草园到三味书屋》选段,完成8—11题(11分)。三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蛻。最好
二、阅读。(31分)
(一) 阅读《从百草园到三味书屋》选段,完成8—11题(11分) 。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蛻。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
“人都到哪里去了?!”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘的•先^ 自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着了
“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢 ~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~ ……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
8. 作者为什么对三味书屋后面的一个园记忆犹新呢?(2分)
9. “我疑心这是极好的文章”,为什么用“疑心”两个字?(2分)
10. 你喜欢文中这位私塾先生吗?为什么?(3分)
11. 你是怎样看待鲁迅先生小时候在三味书屋读书时的这些行为的?(4分)
8. 因为后面的一个园是三味书屋中寻找读书以外的乐趣的地方。
9. “我”不懂先生所读的内容而又看到先生读得那么津津有味。
10. 提示:喜欢或不喜欢皆可 只要言之有理即可。
11. 当时作者对那种古板的教育方式不易接受,同时也表现了儿童时代喜欢自由,对大自然的热爱。
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