早教吧作业答案频道 -->数学-->
一片森林原来的面积为a,计划每年坎伐树木,且每年坎伐面积的百分比相等,当坎伐到面积一半时,所用的时间是十年,为了保护生态环境,森林面积至少要保留原面积的四分之一,已知到今年为止,
题目详情
一片森林原来的面积为a,计划每年坎伐树木,且每年坎伐面积的百分比相等,当坎伐到面积一半时,所用的时间是十年,为了保护生态环境,森林面积至少要保留原面积的四分之一,已知到今年为止,森林剩余面积是原来的3分之根号2
(1)求每年砍伐面积的百分比
(2)问到今年为止,该片森林已砍伐了多少年?
(3)问今后最多还能砍伐多少年?最后的数据是2分之根号2
我最做不到这种问题了
我看别人说a乘以X的10次方=2分之a,可我自己做怎么觉得是(a-ax)的y次方,
(1)求每年砍伐面积的百分比
(2)问到今年为止,该片森林已砍伐了多少年?
(3)问今后最多还能砍伐多少年?最后的数据是2分之根号2
我最做不到这种问题了
我看别人说a乘以X的10次方=2分之a,可我自己做怎么觉得是(a-ax)的y次方,
▼优质解答
答案和解析
同学 我觉得你可以借鉴一下
一片森林面积为a,计划每年砍伐一批木材,每年砍伐面积的百分比相等,则砍伐到面积的一半时,所用时间是T年.为保护生态环境,森林面积至少要保留原面积的14.已知到今年为止,森林剩余面积为原来的22.
(1)到今年为止,该森林已砍伐了多少年?
(2)今后最多还能砍伐多少年?
考点:函数模型的选择与应用.
专题:应用题.
分析:(1)先设每年降低的百分比为x(0<x<1),再设经过M年剩余面积为原来的22.根据题意:“到今年为止,森林剩余面积为原来的22.“列出关于M的等式即可解决问题;
(2)根据题意设从今年开始,以后砍了N年,再求出再砍伐N年后剩余面积,由题意,建立关于N的不等关系,利用一些不等关系即可求得今后最多还能砍伐多少年.
设每年降低的百分比为x(0<x<1)
(1)设经过M年剩余面积为原来的22.
则a(1-x) T=12a⇒Tlg(1-x)=lg12.
又a(1-x)M=22a⇒Mlg(1-x)=lg22.
∴TM=log2212=2⇒M=T2,
∴到今年为止,已砍伐了T2年.
(2)设从今年开始,以后砍了N年,则再砍伐N年后剩余面积为22a(1-x)N.
由题意,有22a(1-x)N≥14a,即22(1-x)N≥14
由(1)知(1-x)T=12⇒1-x=(12)1T.∴22•(12)NT≥14.
化为(12)NT≥122=(12)32∴NT≤32⇒N≤32T
故今后最多还能砍伐32T年.
点评:本小题主要考查函数模型的选择与应用、不等式的解法及指数式与对数式的互化,属于基础题.解决实际问题通常有四个步骤:
(1)阅读理解,认真审题;
(2)引进数学符号,建立数学模型;
(3)利用数学的方法,得到数学结果;
(4)转译成具体问题作出解答,其中关键是建立数学模型.
一片森林面积为a,计划每年砍伐一批木材,每年砍伐面积的百分比相等,则砍伐到面积的一半时,所用时间是T年.为保护生态环境,森林面积至少要保留原面积的14.已知到今年为止,森林剩余面积为原来的22.
(1)到今年为止,该森林已砍伐了多少年?
(2)今后最多还能砍伐多少年?
考点:函数模型的选择与应用.
专题:应用题.
分析:(1)先设每年降低的百分比为x(0<x<1),再设经过M年剩余面积为原来的22.根据题意:“到今年为止,森林剩余面积为原来的22.“列出关于M的等式即可解决问题;
(2)根据题意设从今年开始,以后砍了N年,再求出再砍伐N年后剩余面积,由题意,建立关于N的不等关系,利用一些不等关系即可求得今后最多还能砍伐多少年.
设每年降低的百分比为x(0<x<1)
(1)设经过M年剩余面积为原来的22.
则a(1-x) T=12a⇒Tlg(1-x)=lg12.
又a(1-x)M=22a⇒Mlg(1-x)=lg22.
∴TM=log2212=2⇒M=T2,
∴到今年为止,已砍伐了T2年.
(2)设从今年开始,以后砍了N年,则再砍伐N年后剩余面积为22a(1-x)N.
由题意,有22a(1-x)N≥14a,即22(1-x)N≥14
由(1)知(1-x)T=12⇒1-x=(12)1T.∴22•(12)NT≥14.
化为(12)NT≥122=(12)32∴NT≤32⇒N≤32T
故今后最多还能砍伐32T年.
点评:本小题主要考查函数模型的选择与应用、不等式的解法及指数式与对数式的互化,属于基础题.解决实际问题通常有四个步骤:
(1)阅读理解,认真审题;
(2)引进数学符号,建立数学模型;
(3)利用数学的方法,得到数学结果;
(4)转译成具体问题作出解答,其中关键是建立数学模型.
看了 一片森林原来的面积为a,计划...的网友还看了以下:
任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻.每言:“人若不学,则何以成?”(或依林木之下,编茅为庵,削荆 2020-04-06 …
阅读下面课外文言文,完成1-3题。任末好学勤记任末年十四,学无常师,负笈不远险阻。每言人而不学,则 2020-04-06 …
任末①年十四时,学无常师,负笈②不远险阻。每言:“人而不学;则何以成?”或依林木之下,编茅为庵③, 2020-04-06 …
任末好学的译文任末年十四时,负笈从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵, 2020-04-06 …
任末削荆为笔文言文启蒙读本,不要抄袭!汉之任末,年十四,负笈(jí,书箱)从师,不惧险阻.每言:人 2020-06-04 …
请根据《项脊轩志》一文内容以及下面两句例句来仿写一个句子.托鄙陋之室,禹锡寄先龙之说,议淡泊修业之 2020-06-28 …
文言文分解人末年十四,负笈从师,不惧险阻,每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为 2020-07-06 …
苏轼《凌虚台记》中“见山之出于林木之上者,累累如人之旅行于墙外而见其髻也”的翻译 2020-07-16 …
与“谓之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一项是()A或依林木之下B借旁近与之C送孟浩然之广陵D不能 2020-11-22 …
文言文阅读。(11分)任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编 2020-12-26 …