阅读下面文章，完成问题送春（1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大

Question

阅读下面文章，完成问题

送春

    （1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路过沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

    （2）没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那么多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

    （3）斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。

    （4）其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。

    （5）这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。

    （6）许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，又悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春天，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。

    （7）“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。

    （8）因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”

    （9）又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。

    （10）我知道，春归去了。

    （11）在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝（chán）风僽（zhòu），春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我始终不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。

    （12）迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

1. 下列对本文的鉴赏，不正确的两项是  （    ）

    A. 全文12个自然段，可分为两部分：（1）—（5）为第一部分，（6）—（12）为第二部分，分别表现“二月兰”精神的两个侧面。

    B. （6）（7）两个自然段有承上启下的作用，第（6）自然段是“承上”，第（7）自然段是“启下”。

    C. 作者从“二月兰”身上发现了忠心、执著的优秀品质，所以在描写“二月兰”时采用了拟人的手法。

    D. 作者笔下的“二月兰”，没有高贵的地位，却有着团队的精神，张扬的生命活力，执著而忠贞。

E. 这篇散文语言散淡从容，如拉家常，但措词用语恰到好处，散淡中亦含深情。

2. 请用4个字概括第（1）段所描写的二月兰开花的特点。

答：______________________________

3. 阅读第（6）段以后内容，简要回答下列问题。

（1）“年轻画徒”所画二月兰的“姿态”什么样？（不超过15个字）：

答：___________________________________________________________________________

（2）作者心目中二月兰的“典型姿态”什么样？

答（不超过30个字）：

___________________________________________________________________________

4. 本文写“二月兰”，却以《送春》为题，用意是什么？

答：______________________________________________________________________

Answer 1

1. B、C（1原因简析：B、两段合起来有承上启下的作用，但不好细分哪一段“承上”哪一段“启下”。第7自然段有对上文内容有很好的概括，是很好的“承上”；而第6自然段从实写二月兰转入“画”二月兰，是思路的一个转折和深化；二月兰如此可爱，而不少人却不知其为何物，所以要请人画，这就向着第二层文意过渡了，所以也有“启下”作用。C、作者用了拟人手法，但不能说是因为从二月兰身上发现了忠心、执着这种人的优秀品质才用的。作者称二月兰为“小友”，要给它“写信”，都是拟人写法，但都不是因为它的“忠心、执着”。就一般意义上讲，拟人有一种亲切而生动的效果，常被作者采用）。 2. 声势浩大（不超过四个字的同义词语皆可）。 3. （1）灰暗的、伶仃的、可怜的，毫无生气 （2）大片大片的，千军万马    4. 这样写更能突出二月兰的个性精神。人人不喜欢“送春”，二月兰却既“迎春来，伴春在”，又坚持“送春去”，不推托送春的任务，从而表现出忠心与执着的精神